小明在做一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)后,老師交給他一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應(yīng)后并經(jīng)過過濾得到的無色濾液,要求他對該無色濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。請你一同參與他的探究活動(dòng)。
【提出猜想】濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能:
A. NaOH B. Na2CO3、Ca(OH)2、NaOH
C. Na2CO3和NaOH D. (1)________________
【討論交流】
(2)上述猜想中,肯定不成立的是B,其理由是__________________。
(3)若猜想A成立,則原反應(yīng)中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定是恰好完全反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究】小明和同桌兩位同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想,分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
小明同學(xué) | 取少量濾液于試管中,加入足量的_________溶液 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想C成立 |
小明同桌 | 取少量濾液于試管中,加入足量的Na2CO3溶液 | 無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 猜想A成立 |
【反思與評(píng)價(jià)】 經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為小明同桌的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一定正確,其理由是:除猜想A可能成立外,猜想(4)__________ 也可能成立(填猜想序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖南省永州市祁陽縣九年級(jí)第二次模擬考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
我們?nèi)粘I钪刑幪幱谢瘜W(xué),下列各自的做法正確的是( )
A. 農(nóng)村老人家常常食用變質(zhì)變霉的食物
B. 小胖用灼燒方法來鑒別合成纖維和羊毛纖維
C. 明明認(rèn)為用活性炭可以將硬水軟化
D. 一天紅紅家燃?xì)庠钣貌黄,她用打火機(jī)檢查她家天然氣管道是否通暢
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖南省永州市祁陽縣九年級(jí)第二次模擬考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校九年級(jí)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
為測定某純堿(Na2CO3)樣品中(含有少量的氯化鈉雜質(zhì))碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸,當(dāng)稀鹽酸滴加至36.5g時(shí),燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40.3g(產(chǎn)生的氣體全部逸出)。產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試計(jì)算:
⑴A點(diǎn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為 ;
⑵試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%);
⑶B點(diǎn)時(shí),燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列歸納總結(jié)完全正確的一組是
A. 化學(xué)之最 | B.化學(xué)與生活 |
①熔點(diǎn)最低的金屬是汞 ②地殼中含量最高的金屬元素是鐵 ③天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石 | ①衣服上的油污:可用汽油除去 ②水壺中的水垢:可加食鹽水浸泡除去 ③冰箱中的異味:可放活性炭吸附 |
C.物質(zhì)保存方法及解釋 | D.化學(xué)與工農(nóng)業(yè) |
①濃鹽酸密封保存:防止揮發(fā) ②白磷在冷水中保存:隔絕空氣 ③氫氧化鈉密封保存:防止潮解、變質(zhì) | ①用焦炭和鐵礦石煉鐵 ②用石油產(chǎn)品生產(chǎn)合成纖維 ③施用過量化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量 |
A. A B. B C. C D. D
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