室溫下，把CaCl2 的溶液和蒸餾水區(qū)別開來，下列方法中不可行的是
A．加肥皂水 B．降溫至0℃看是否凝固
C．測導(dǎo)電性 D．分別通二氧化碳看是否有沉淀
學(xué)練快車道快樂假期寒假作業(yè)系列答案
新思維寒假作業(yè)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是實驗室中用于制取氣體、驗證性質(zhì)的裝置圖，請回答下列問題：
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（1）圖C儀器a名稱
（2）若選用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式： ，所缺儀器是的名稱 ，需調(diào)節(jié)該裝置旋鈕 ，使 。
（3）若用D裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是 。
（4）先用 E 裝置收集氫氣，則氣體從 進(jìn)（填“長管”或“短管”），然后驗證其性質(zhì)，如圖F，觀察到火焰的顏色為 。
（5）某同學(xué)用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制取氧氣，化學(xué)方程式為： 。若用A裝置，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)過于劇烈，不易控制，此時可以選擇 裝置獲得平穩(wěn)的氧氣流。若用所選裝置與裝置E連接，加入13.6g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣，理論上應(yīng)收集2.2L氧氣，而實際收集到氧氣的體積約為3.2L，這是因為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放人一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后．測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下： （ ）
| 物質(zhì) | a | b | c | d |
| 反應(yīng)前質(zhì)量／g | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 0.5 |
| 反應(yīng)后質(zhì)量／g |
| 2.56 | 7.2 | 0.5 |
下列說法中不正確的是
A．反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3.84
B．a(chǎn)和b是反應(yīng)物，d可能是催化劑
C．c物質(zhì)中元素的種類，一定等于a、b兩種物質(zhì)中元素的種
類
D．物質(zhì)a與b的相對分子質(zhì)量之比為2：l，則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在不同時刻，某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量如下表．已知甲的相對分子質(zhì)量為丁的2倍．則下列說法不正確的是
| 甲的質(zhì)量/g | 乙的質(zhì)量/g | 丙的質(zhì)量/g | 丁的質(zhì)量/g | |
| 反應(yīng)前 | 64 | 10 | 1 | 16 |
| t時刻 | 32 | a | ||
| 反應(yīng)后 | 0 | 54 | b | 0 |
A．乙和丙為生成物 B．a(chǎn)等于32
C．b等于37 D．該反應(yīng)方程式中甲與丁的化學(xué)計量數(shù)之比為1：2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖所示依次為A、B、C、D的四個圖象，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A．水的電解 B． 等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)
C．紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒 D．一定量的過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列敘述中不符合右圖實驗設(shè)計意圖的是
A、說明CO具有還原性
B、說明生成物CO2的密度比空氣大
C、說明CO和CuO的反應(yīng)需要加熱
D、可以防止有毒的CO氣體對空氣的污染，同時又可以充理學(xué)分利用能源
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列做法符合“綠色化學(xué)”觀點的是
A、對廢舊電池做深埋處理 B、化工生產(chǎn)中原料盡可能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
C、工業(yè)廢氣大量排向空氣中 D、大力發(fā)展汽車工業(yè)，以車代步
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