5.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng).請(qǐng)你參與完成:

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃.
【交流討論】
(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是減少污染(環(huán)保).欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并擦干后才能對(duì)試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣(空氣).
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,鉀遇水生成H2和KOH,該反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑.

分析 [交流討論](1)對(duì)比圖一、圖二,圖二把磷放入密閉的試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染;從水中取出的試管外壁沾有水,直接進(jìn)行加熱易造成試管受熱不均勻而炸裂;
(2)白磷的溫度達(dá)到了著火點(diǎn)而沒(méi)能和氧氣接觸,燃燒需要氧氣支持,試管內(nèi)應(yīng)提供燃燒需要的氧氣;
[綜合應(yīng)用]燃燒所需要溫度達(dá)到著火點(diǎn),鉀的燃燒說(shuō)明反應(yīng)放出了熱量使鉀的溫度升高至著火點(diǎn);鉀與水發(fā)生置換反應(yīng),生成氫氣和堿氫氧化鉀.

解答 解:[交流討論](1)圖二中磷放入密閉的試管中,可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境,而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣;取出的試管壁上有水,應(yīng)擦干后再進(jìn)行加熱,以防止試管受熱不均勻而炸裂;
(2)試管內(nèi)應(yīng)為空氣或氧氣,以滿(mǎn)足磷燃燒所需要的氧氣;
【綜合應(yīng)用】該反應(yīng)放出的熱量使鉀的溫度達(dá)到鉀物質(zhì)的著火點(diǎn);根據(jù)質(zhì)量守恒定律及堿類(lèi)物質(zhì)的由金屬與氫氧根組成的特點(diǎn),可判斷鉀與水反應(yīng)生成的堿為氫氧化鉀,同時(shí)放出氫氣;反應(yīng)化學(xué)方程式為:
答案:
【交流討論】(1)減少污染(環(huán)保),擦干;(2)氧氣(空氣);
【綜合應(yīng)用】放熱,2K+2H2O═2KOH+H2↑.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)燃燒所需要滿(mǎn)足的三個(gè)條件,對(duì)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)所處環(huán)境進(jìn)行分析,判斷影響燃燒發(fā)生的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì)中,前者為氧化物、后者為混合物的是( 。
A.臭氧、冰水B.干冰、石灰漿C.氯酸鉀、水銀D.硫酸、加碘鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上
A.防止藥品污染   B.防止液體噴出傷人C.防止實(shí)驗(yàn)誤差D.防止中毒E.防止儀器破壞
(1)滴瓶上的滴管使用后不能清洗,A;
(2)加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱,E;
(3)量取液體時(shí),視線與凹液面最低處保持水平:C;
(4)加熱燒杯時(shí)應(yīng)墊上石棉網(wǎng),E;
(5)實(shí)驗(yàn)室禁止品嘗藥品的味道,D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng),請(qǐng)你參與完成:

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是與氧氣(空氣)接觸;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是減少污染.欲使圖二中的紅磷著火,可將
試管從水中取出擦干加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣.
【綜合應(yīng)用】
“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊蓺錃夂蜌溲趸洠摲磻?yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)文字表達(dá)式為鉀+水→氫氣+氫氧化鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒和滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng),請(qǐng)你參與完成.

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是有可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、可燃物與氧氣接觸.
【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是防止污染空氣;欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并擦干后才能對(duì)試管加熱.
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,是試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”,的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣;
(3)小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.

以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是:實(shí)驗(yàn)一溫度降低到著火點(diǎn)以下;實(shí)驗(yàn)二隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.請(qǐng)回答下列與金屬一個(gè)的問(wèn)題.
(1)13g鋅與足量的稀硫酸反應(yīng),理論上可制得氫氣的質(zhì)量為0.4g.
(2)使用下列各組試劑,能驗(yàn)證Fe、Cu、Ag活動(dòng)性順序的是CF.
A.Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液
B.Fe、Cu、AgNO3溶液
C.Fe、Ag、CuSO4溶液
D.Fe、CuSO4溶液、AgNO3溶液
E.Fe、Ag、Cu、稀硫酸
F.Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①錐形瓶②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)請(qǐng)從圖一中選擇合適的裝置在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
檢驗(yàn)該氣體的方法是將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復(fù)燃;選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),選擇的收集裝置是C或D,選擇此收集裝置的理由是氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水.
(3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖二中選、螅ㄌ钚蛱(hào))取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.為了鑒別一桶實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是否被某種酸污染,下列不可采用的方法是(  )
A.取樣品少許用PH試紙測(cè)定樣品的pH值
B.取樣品滴入酚酞試液觀察顏色是否發(fā)生變化
C.加入少量金屬鋅,看是否產(chǎn)生氣泡
D.取樣品滴入紫色石蕊試液觀察顏色變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.(1)2個(gè)氫原子2H
(2)2個(gè)水分子2H2O;
(3)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+;
(4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(5)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O.

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