15.請結(jié)合圖1中的A-F回答問題:

(1)標號①、②的儀器名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為一種固體物質(zhì),則試管口需放一團棉花,化學(xué)反應(yīng)文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為二種固體物質(zhì)的混合物,則化學(xué)反應(yīng)文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,現(xiàn)欲從反應(yīng)后的剩余固體中回收不溶性物質(zhì),需經(jīng)過溶解、過濾、洗滌、烘干步驟.該物質(zhì)在此反應(yīng)中起催化作用.
(4)B與C組合可完成實驗室制取CO2氣體的操作,若用F裝置代替B裝置,其優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(5)用圖2來測定生成二氧化碳的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無(填“有”或“無”)影響.
(6)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制得,則應(yīng)選擇B(或F)(填序號,下同)來作發(fā)生裝置.
(7)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇D裝置來收集NO.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為一種固體物質(zhì),則是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實驗時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式;
(3)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為二種固體物質(zhì)的混合物,則是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,不溶于水,氯化鉀易溶于水,所以提取二氧化錳應(yīng)采取溶解、過濾、洗滌、烘干的方法;
(4)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以應(yīng)用向上排空氣法收集,并據(jù)裝置特點分析其優(yōu)越性;
(5)為避免二氧化碳溶于水,所以在水面上放一層植物油,該做法對實驗結(jié)果無影響;
(6)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(7)據(jù)氣體密度和溶解性、是否與空氣中氣體反應(yīng)選擇收集裝置.

解答 解:(1)標號儀器分別是鐵架臺和長頸漏斗;
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為一種固體物質(zhì),則是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實驗時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,反應(yīng)的文字表達式是:高錳酸鉀 加熱$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為二種固體物質(zhì)的混合物,則是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,在反應(yīng)中起催化作用,二氧化錳不溶于水,氯化鉀易溶于水,所以提取二氧化錳應(yīng)采取溶解、過濾、洗滌、烘干的方法;
(4)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以應(yīng)用向上排空氣法收集,F(xiàn)裝置可通過活塞開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有明顯影響; 
(6)用硫化亞鐵固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B或F;
(7)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,所以不能用排空氣法收集,應(yīng)用排水法收集;
故答案為:(1)①鐵架臺;②長頸漏斗;
(2)一團棉花;高錳酸鉀 加熱$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;過濾;催化;
(4)C;可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)防止二氧化碳溶于水;無;
(6)B(或F);
(7)D.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),同時須考慮氣體是否與水或氧氣發(fā)生反應(yīng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.
(1)從宏觀知微觀
50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔;
(2)從微觀知宏觀

①微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同).
②屬于同一種元素的是CE.
③微粒C位于第3周期.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.將下列實驗所有儀器的名稱或注意事項填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量液體時,需要用膠頭滴管;
(2)用試管給固體物質(zhì)加熱時,試管口要向下傾斜;
(3)量取一定量體積的液體時,需要用量筒;
(4)能直接加熱的儀器是試管,蒸發(fā)皿;能間接加熱的儀器是燒杯、燒瓶.
(5)下列實驗基本操作或事故處理正確的是:B
①具有腐蝕性、易潮解的藥品不能直接放在天平托盤上稱量
②試管夾從試管口往下套
③將鼻孔湊到集氣瓶口聞收集的氣體氣味
④可以用藥匙或鑷子取用固體藥品
⑤為了節(jié)約藥品,將用剩的藥品放回原瓶
⑥酒精燈打翻著火,用濕抹布撲滅.
A.①②④⑤
B.①④⑥
C.③⑤
D.①④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.銥原子的質(zhì)子數(shù)為77,相對原子質(zhì)量為192,下列關(guān)于銥原子的說法不正確的是( 。
A.銥是一種原子構(gòu)成的B.銥原子的核電荷數(shù)為77
C.銥原子中電子數(shù)為192D.銥原子的中子數(shù)為115

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.10月28日上午,臨沂“鎮(zhèn)(鄉(xiāng))鎮(zhèn)通”天然氣工程正式竣工,臨沂成為全國第一個實現(xiàn)天然氣鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋的地級市.已知天然氣的主要成分是甲烷(其化學(xué)式為CH4),下列關(guān)于甲烷的說法中錯誤的一項是(  )
A.甲烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1:4
B.甲烷由碳、氫兩種元素組成
C.一個甲烷分子由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成
D.甲烷的相對分子質(zhì)量為16

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)A~F共有5種元素,屬于非金屬元素的是ABE,B所表示的元素位于元素周期表的第二周期,該元素的原子容易得到(填“得到”或“失去”)電子.Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是圖中的C (填字母).
(2)表示原子的粒子有BDF(填序號,下同);
(3)表示陰離子的有AE;
(4)表示陽離子的有C;
(5)表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACEF;
(6)在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是D.
(7)硫元素的化學(xué)性質(zhì)與B相似.
(8)氯原子的核電荷數(shù)是17;鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.鋰(Li)電池因質(zhì)量輕、能量密度高、充電快被廣泛應(yīng)用.鋰原子核內(nèi)有3個質(zhì)子,在反應(yīng)中容易失去(填“得到”或“失去”)1個電子,鋰離子符號為Li+

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用化學(xué)式或化學(xué)符號填空
(1)鈣原子Ca   
(2)3個銨根離子3NH4+;
(3)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2
(4)二氧化硫中硫元素的化合價為+4價$\stackrel{+4}{S}{O}_{2}$;
(5)4個水分子4H2O  
(6)+6價硫元素的氧化物的化學(xué)式SO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D屬于同種元素的是AB,其原因是質(zhì)子數(shù)相同.
(2)A、B、C、D中屬于陽離子的是A(用離子符號表示).
(3)D中x=8.
(4)E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47,中子數(shù)為61.銀元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案