分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為一種固體物質(zhì),則是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實驗時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式;
(3)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為二種固體物質(zhì)的混合物,則是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,不溶于水,氯化鉀易溶于水,所以提取二氧化錳應(yīng)采取溶解、過濾、洗滌、烘干的方法;
(4)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以應(yīng)用向上排空氣法收集,并據(jù)裝置特點分析其優(yōu)越性;
(5)為避免二氧化碳溶于水,所以在水面上放一層植物油,該做法對實驗結(jié)果無影響;
(6)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(7)據(jù)氣體密度和溶解性、是否與空氣中氣體反應(yīng)選擇收集裝置.
解答 解:(1)標號儀器分別是鐵架臺和長頸漏斗;
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為一種固體物質(zhì),則是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實驗時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,反應(yīng)的文字表達式是:高錳酸鉀 加熱$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為二種固體物質(zhì)的混合物,則是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,在反應(yīng)中起催化作用,二氧化錳不溶于水,氯化鉀易溶于水,所以提取二氧化錳應(yīng)采取溶解、過濾、洗滌、烘干的方法;
(4)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以應(yīng)用向上排空氣法收集,F(xiàn)裝置可通過活塞開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有明顯影響;
(6)用硫化亞鐵固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B或F;
(7)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,所以不能用排空氣法收集,應(yīng)用排水法收集;
故答案為:(1)①鐵架臺;②長頸漏斗;
(2)一團棉花;高錳酸鉀 加熱$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;過濾;催化;
(4)C;可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)防止二氧化碳溶于水;無;
(6)B(或F);
(7)D.
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),同時須考慮氣體是否與水或氧氣發(fā)生反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銥是一種原子構(gòu)成的 | B. | 銥原子的核電荷數(shù)為77 | ||
C. | 銥原子中電子數(shù)為192 | D. | 銥原子的中子數(shù)為115 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1:4 | |
B. | 甲烷由碳、氫兩種元素組成 | |
C. | 一個甲烷分子由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成 | |
D. | 甲烷的相對分子質(zhì)量為16 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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