甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí),誤把氧化鐵粉末當(dāng)成二氧化錳放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后,聯(lián)想到二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑,那么氧化鐵能否作為過氧化氫分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg 氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明
 

實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg.說明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)是
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)過氧化氫溶液中伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃,說明產(chǎn)生氧氣速度慢,加入氧化鐵后,帶火星木條復(fù)燃,說明氧化鐵加快了反應(yīng)速度;催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,所以不僅考慮反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變,還需要考慮化學(xué)性質(zhì).
解答:解:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg 氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃,說明加入氧化鐵后產(chǎn)生氧氣的速度加快了很多,說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度;將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg,說明了反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變;催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,所以不僅考慮反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變,還需要考慮化學(xué)性質(zhì)是否改變.
故答案為:氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度;反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變;探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,催化劑一定能加快反應(yīng)速度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)取四份藥品來制取氧氣,每份均為6克氯酸鉀和1克二氧化錳.分別加熱一分鐘、兩分鐘、三分鐘和四分鐘后,冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下:
加熱時(shí)間 一分鐘 兩分鐘 三分鐘 四分鐘
剩余固體質(zhì)量(g) 6.25 5.05 4.65 4.65
試分析和計(jì)算:
(1)一份藥品完全反應(yīng)后生成氧氣總質(zhì)量為
 
g
(2)加熱該混合物兩分鐘后,剩余固體中含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)從下列常見儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

①用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 

②吸取和滴加少量液體試劑的儀器是
 
;
③排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在化學(xué)課上聽老師說喝過多的碳酸飲料對(duì)健康有一定影響,為了研究某種汽水的成分.小明同學(xué)查閱資料從實(shí)驗(yàn)室中向老師要了一些PH試紙,并進(jìn)行了如下研究.
查閱資料:汽水主要成分包括:碳酸水、白糖.
生活中觀察:打開汽水后發(fā)現(xiàn)有許多氣泡冒出.靜置一段時(shí)間后再喝沒有原來的口感.
實(shí)驗(yàn)探究過程:將PH試紙分別與下列物質(zhì)直接接觸進(jìn)行對(duì)比,觀察并記錄到以下現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2 3 4 5
物質(zhì) 醋酸 CO2氣體 汽水 加熱后的汽水
PH試紙變色情況 變紅 無變化 無變化 變紅 不變色
(1)從實(shí)驗(yàn)1得到結(jié)論:
 

(2)從實(shí)驗(yàn)2、3現(xiàn)象得結(jié)論:
 

(3)實(shí)驗(yàn)4證明:
 

(4)在汽水中生成能使PH試紙變紅的物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(5)用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋實(shí)驗(yàn)5中PH試紙不再變色的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理.
(1)鎂粉可做照明彈
 

(2)電解水
 

(3)黑火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,它是由木炭、硫粉、火硝(硝酸鉀)按一定比例混合而成的,爆炸后生成硫化鉀、氮?dú)、二氧化?div id="suvo5tj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醫(yī)療上的碘酒是把碘溶于酒精制成的,其中
 
是溶質(zhì),
 
是溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素Y的化合價(jià)是+3,它的氧化物的正確化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我國(guó)西南地區(qū)旱情嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注,請(qǐng)你來參與討論下列有關(guān)問題:
(1)政府組織了人工降雨活動(dòng),下列物質(zhì)可用于人工降雨的是
 
(填序號(hào)).
①食鹽     ②干冰      ③面粉      ④木炭粉
(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是
 
,用此裝置凈化后得到的水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(3)有些村打井取用地下水,檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用的物質(zhì)是
 

(4)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,自來水工廠可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒,自來水工廠通常是用NaClO2和Cl2反應(yīng)來制取NaCl和ClO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)水可以造福人類,但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難.為了防止水的污染,下列各項(xiàng):①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng);②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.其中可以采用的方法是
 

A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:
①鋅原子
 
; ②3個(gè)氯離子
 
; ③3個(gè)五氧化二磷分子
 

(2)根據(jù)下列要求,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
①有黑色固體生成的化合反應(yīng)
 

②檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)
 

③實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物制取氧氣
 

④用鹽酸除去鐵銹
 

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