14.A、B可發(fā)生中和反應(yīng),D是生活中最常見的液體.通常情況下,F(xiàn)、G、I為氣體,且F是一種清潔能源.x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬,y常用作食品干燥劑.各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(個(gè)別產(chǎn)物略去).

(1)使用金屬x制成的刀具切、割菠蘿等酸性水果后應(yīng)及時(shí)擦干,原因是酸能夠與鐵反應(yīng),導(dǎo)致器具被腐蝕.
(2)反應(yīng)⑤中,將B的固體粉末與(NH42SO4等混合研磨,可區(qū)別銨態(tài)氮肥與鉀肥.
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
(4)現(xiàn)有10%的A溶液146克與金屬x反應(yīng),能產(chǎn)生氣體F多少克?(要求列式計(jì)算)

分析 F是一種清潔能源,則為氫氣.x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬為鐵,y常用作食品干燥劑是固體干燥劑,為生石灰.進(jìn)而進(jìn)行分析和解答計(jì)算.

解答 解:F是一種清潔能源,則為氫氣.x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬為鐵,y常用作食品干燥劑是固體干燥劑,為生石灰.則B為堿,且為氫氧化鈣.由于AB發(fā)生中和反應(yīng),則A為酸.而酸A和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,可知酸A為鹽酸.D為水.
氫氧化鈣和硫酸銨反應(yīng)生成刺激性氣味的氣體I為氨氣.
其余物質(zhì)由于解答不需要,所以不需要進(jìn)一步分析.
(1)鐵和酸能夠反應(yīng),所以使用金屬鐵制成的刀具切、割菠蘿等酸性水果后應(yīng)及時(shí)擦干的原因是 酸能夠與鐵反應(yīng),導(dǎo)致器具被腐蝕.
(2)反應(yīng)⑤中,氫氧化鈣與(NH42SO4等混合研磨生成刺激性氣味的氣體,該實(shí)驗(yàn)可用于區(qū)別 銨態(tài)氮肥與鉀肥.
(3)反應(yīng)②是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和對應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
(4)設(shè)產(chǎn)生氣體氫氣的質(zhì)量為x
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑   
       73                2
      10%×146g     x
$\frac{73}{2}$=$\frac{10%×146g}{x}$
x=0.4g
故答案為:(1)酸能夠與鐵反應(yīng),導(dǎo)致器具被腐蝕.
(2)銨態(tài)氮.
(3)CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
(4)0.4g

點(diǎn)評(píng) 熟記常見物質(zhì)的特性或者對應(yīng)的特征性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是解答物質(zhì)推斷題的關(guān)鍵.然后找到解答的突破口,逐一分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.我國自主開發(fā)長征系列運(yùn)載火箭“長三丙”,其第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)采用的燃料是液態(tài)氫,助燃劑是液態(tài)氧,下列敘述不正確的是(  )
A.在相同條件下氫氣密度比氧氣大B.液態(tài)氫燃燒不會(huì)造成環(huán)境污染
C.氧氣可以支持燃燒D.液態(tài)氧是淡藍(lán)色的液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

5.做實(shí)驗(yàn)時(shí),小科取了40mL的Ba(OH)2溶液,并隨手倒入等量的稀鹽酸(均未知濃度).老師發(fā)現(xiàn)后,遞給他一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的K2CO3溶液,讓小科來檢測混合溶液的酸堿性.小科在混合液中慢慢滴入K2CO3,溶液,獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并繪成如圖所示圖象.
(1)剛加入K2CO3溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有沉淀生成,卻有氣泡產(chǎn)生,則原混合溶液呈酸性 (填“酸性”、“堿性”或“中性”),其中所含的溶質(zhì)有BaCl2、HCl(用化學(xué)式表示);
(2)計(jì)算K2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯.現(xiàn)用“↓”表示向托盤上增加砝碼,用“↑”表示從托盤上減少砝碼.請用“↑”和“↓”在表中表示你的稱量過程,并在下圖中用“Ⅰ”表示游碼在標(biāo)尺上的位置(若燒杯的實(shí)際質(zhì)量為37.6g).

砝碼/g502020105
取用情況

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

9.鈉元素在人體內(nèi)可起調(diào)節(jié)體液平衡、維持肌肉正常興奮和細(xì)胞的通透性等作用.若缺乏將導(dǎo)致肌肉痙攣、頭痛等;若過量將導(dǎo)致水腫、高血壓、貧血等.假設(shè)鈉元素全部來源于食鹽.請回答下列問題:
(1)某病人因?yàn)槭雏}的攝入量不夠,需靜脈輸入一定量的生理鹽水(NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%)來補(bǔ)充食鹽.醫(yī)生給他確定每天應(yīng)補(bǔ)充NaCl約2.7g,則每天需輸入生理鹽水的質(zhì)量為多少克?
(2)某衛(wèi)生部門對市面上一批生理鹽水進(jìn)行質(zhì)量分析,取這種生理鹽水250克,加入足量的AgNO3溶液,充分反應(yīng)最終得到14.35g沉淀,通過計(jì)算判斷這批生理鹽水是否符合醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)?(注意:假設(shè)生理鹽水除NaCl外不含與AgNO3溶液反應(yīng)的其他物質(zhì) )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在科學(xué)學(xué)習(xí)中,經(jīng)常對科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析總結(jié),有助于加深對科學(xué)知識(shí)的理解并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法.下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析合理的是( 。
A.向某無色溶液中滴入硫酸試液,產(chǎn)生白色沉淀,證明該溶液是氯化鋇溶液
B.向某無色溶液中滴入硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,證明該溶液是氫氧化鈉
C.某白色固體與熟石灰混合后加熱,產(chǎn)生可使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體,證明該白色固體是銨鹽
D.把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,證明該氣體是二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.向Cu(NO32溶液中加入一定量的鐵粉充分反應(yīng),下列情況中可能出現(xiàn)的是(  )
①溶液中有Fe2+、Cu2+,不溶物為Cu  ②溶液中有Fe2+、Cu2+,不溶物為Fe
③溶液中只有Cu2+,不溶物為Fe      ④溶液中只有Fe2+,不溶物為Fe、Cu.
A.①③B.②③C.①④D.③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.2003年12月23日早晨,重慶川東北氣礦天然氣發(fā)生“井噴”事故,噴出大量的硫化氫氣體(硫化氫為無色具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,化學(xué)式為H2S,密度比空氣大,可溶于水).這次事故造成附近高橋鎮(zhèn)243名人員死亡,教訓(xùn)十分慘痛.如果我們要用硫化氫氣體進(jìn)行科學(xué)研究,實(shí)驗(yàn)室里可用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸直接發(fā)生反應(yīng)制得.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取和收集常用氣體的幾種裝置:

那么制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用B(填字母),收集硫化氫氣體的裝置可選用D(填字母).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較純凈的氧氣時(shí),應(yīng)選擇的裝置是A(填字母代號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號(hào)),加藥品前應(yīng)先檢驗(yàn)裝置氣密性,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳,在反應(yīng)過程中起催化作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較,主要優(yōu)點(diǎn)是不用加熱(任答一條).
(3)某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用D裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是裝置氣密性不好.
(4)如果用圖F所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷.甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D或E.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案