5.M元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖是
(1)若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一,約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,則該單質(zhì)是氧氣.
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)有關(guān).若x=9,M元素與下列②(填序號)的元素化學(xué)性質(zhì)相似.

(3)若x=7,M元素的這種粒子可與圖中的一種粒子相互作用形成化合物,該化合物由離子構(gòu)成.寫出該化合物的化學(xué)式Mg3N2

分析 (1)若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一,約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,結(jié)合空氣的組成成分,進行分析解答.
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)有關(guān),決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù).
(3)若x=7,則M帶3個單位的負電荷,化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值,且符號一致;結(jié)合該化合物由離子構(gòu)成,進行分析解答.

解答 解:(1)若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一,約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,則該單質(zhì)是氧氣.
(2)若x=9,則M元素的原子的最外層電子數(shù)為9-2=7,則與其化學(xué)性質(zhì)相似的粒子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)也應(yīng)為7.M元素與②的元素化學(xué)性質(zhì)相似.
(3)若x=7,則M帶3個單位的負電荷,化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值,且符號一致,則M元素的化合價為+3價;圖中③的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12,為帶2個單位正電荷的鎂離子,其化合價為+2價;鎂離子與③表示的粒子相互作用形成離子化合物,其化學(xué)式為Mg3N2
故答案為:(1)氧氣;(2)②;(3)Mg3N2

點評 本題難度不大,考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a試管 b酒精燈  c集氣瓶
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團棉花,其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;用排水法收集氧氣的合適時機是氣泡連續(xù)、均勻冒出時.若用C裝置收集氧氣,實驗完畢后的操作是先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈,防止水倒吸入試管,引起試管炸裂.請寫出該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水倒流,引起試管炸裂.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請寫出反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(4)B裝置與A裝置相比優(yōu)點是不需加熱,節(jié)約能源,操作簡便(合理均可).
(5)若用F裝置用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)該從n進.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.外墻體新型塑料膜材料一ETFE[聚氟乙烯]化學(xué)式為:(C2H2F2n,這種材料美觀、耐用,且無須清理維護,可以使用15至20年.請回答下列問題:
①ETFE由3種元素組成;
②ETFE中C、H、F元素的質(zhì)量比為(填最簡整數(shù)比):12:1:19;
③ETFE中碳元素的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果保留一位小數(shù)):37.5%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.下列句子中描述物質(zhì)物理性質(zhì)的是①②④(填序號),描述物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是③(填序號).
①標準狀況下,氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體
②水受熱沸騰時能變成水蒸氣
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
④鐵的密度是7.86g/cm3,熔點是1535℃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.回憶托盤天平的使用規(guī)則,完成下面練習(xí).
(1)稱量干燥的固體藥品前,應(yīng)在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片,然后把藥品放在紙片上稱量.易潮解的藥品,必須放在里玻璃器皿稱量.
(2)要稱量某個物體的質(zhì)量的步驟:稱量時把稱量物放在左盤,砝碼放在右盤.砝碼用鑷子夾取,先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼,最后撥動游碼,直到天平平衡為止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

10.如圖是氣體分子的示意圖,其中表示純凈物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.某學(xué)生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時,經(jīng)過認真分析研究,對課本中的氣體發(fā)生裝置(圖A)進行了改進(圖B).

(1)如何檢查A裝置的氣密性:在右導(dǎo)管口連一乳膠管,在乳膠管上夾彈簧夾,向長頸漏斗內(nèi)加水,至形成液封,再加適量水,靜置一段時間后,若長頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變,說明氣密性良好.
(2)改進后裝置的優(yōu)點是隨開隨制,隨關(guān)隨停.
(3)寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實驗時,操作方法是(按教材回答)將二氧化碳沿?zé)诼谷,觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅.此實驗說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì).
(5)如何檢驗D中的氣體是CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示)
(6)用A裝置制O2時,發(fā)生的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(7)E裝置適合收集氣體的性質(zhì)有難溶于水且不和水反應(yīng),如果某同學(xué)用F裝置收集尾氣一氧化碳,則收集時氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的b    端(填“a”或“b”)通入.
(8)某同學(xué)利 用收集的二氧化碳氣體,設(shè)計了如下一組實驗.取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花,分別按下圖進行實驗,向花分別噴灑稀鹽酸或水.回答下列問題:

①觀察到紙花的顏色變化是Ⅰ:紙花變紅;Ⅱ:紙花不變色;Ⅲ:紙花不變色;Ⅳ:紙花變紅;
②該同學(xué)進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗,說明什么?使紙花變紅是酸不是水.
③該同學(xué)進行四組對比實驗的目的是什么?(用文字敘述)二氧化碳不能使石蕊變色,二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅.
④寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.圖中甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).下列說法中不正確的是( 。
A.甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2
B.丙物質(zhì)可能是氧化物也可能是酸
C.當乙為NaOH時,它可由Ca(OH)2與Na2CO3反應(yīng)生成
D.上述反應(yīng)共涉及到置換、化合、復(fù)分解三種基本反應(yīng)類型

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實驗結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究.
(1)寫出試管②中反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)【猜想】甲同學(xué)認為:只含氫氧化鈉;
乙同學(xué)認為:只含碳酸鈉;
丙同學(xué)認為:含有氫氧化鈉和氫氧化鈣;
丁同學(xué)認為:含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
你認為還可能是含有氫氧化鈉和碳酸鈉(寫一種猜想).
【討論】你認為甲、乙、丙三位同學(xué)中那位同學(xué)的猜想不合理并敘述理由乙,濾液中一定含有氫氧化鈉.
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,取濾液適量于試管中,滴加澄清石灰水溶液變渾濁你的猜想正確
【實驗分析】甲同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,滴入少量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象猜想成立
你認為甲同學(xué)對實驗結(jié)果判斷是否正確?請說明理由不正確,如果含有氫氧化鈉和氫氧化鈣時,滴加適量的稀鹽酸時無明顯現(xiàn)象.
【反思拓展】
下列實驗方法可以區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種固體的是ACD(填字母).
A.放置在空氣中   B.觀察顏色   C.加水溶解   D.利用溶解性.

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同步練習(xí)冊答案