將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成一種無(wú)色無(wú)味的液體C,加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到A和C.若將銀白色金屬D放在C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量.試推斷A、B、E、F各是什么物質(zhì)?(用化學(xué)符號(hào)表示)A
 
,B
 
,E
 
,F(xiàn)
 

寫(xiě)出D在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量,所以C有助燃性,C是氧氣,結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象可知,D是鐵,所以F是四氧化三鐵,將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成氧氣,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知,A是二氧化錳,B就是過(guò)氧化氫溶液,加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到二氧化錳和氧氣,所以E是高錳酸鉀,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量,所以C有助燃性,C是氧氣,結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象可知,D是鐵,所以F是四氧化三鐵,將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成氧氣,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知,A是二氧化錳,B就是過(guò)氧化氫溶液,加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到二氧化錳和氧氣,所以E是高錳酸鉀,過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,推出的各種物質(zhì)均滿(mǎn)足題意,推導(dǎo)合理,所以A是MnO2,B是H2O2,E是KMnO4,F(xiàn)是Fe3O4;
銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F的反應(yīng)是鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
故答案為:MnO2,H2O2,KMnO4,F(xiàn)e3O4;鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

門(mén)窗緊閉的廚房?jī)?nèi),一旦發(fā)生煤氣泄漏極易引發(fā)火災(zāi).當(dāng)你進(jìn)入廚房聞到極濃的異味時(shí),應(yīng)采取的正確措施是( 。
A、立即打開(kāi)電燈尋找煤氣泄漏處
B、立即向煤氣泄漏處沖水溶解煤氣
C、立即關(guān)閉煤氣閥門(mén),小心打開(kāi)門(mén)窗
D、用滅火器朝煤氣泄漏處噴灑二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取鋁、銅的混合粉末,在空氣中充分灼燒后,加入稀硫酸到固體恰好溶解,再加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到金屬固體和濾液.
(1)濾液中溶質(zhì)一定有
 
,濾出的固體中一定含有
 

(2)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,探究濾出的固體成分 (寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:

(1)萬(wàn)超同學(xué)說(shuō):“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,實(shí)驗(yàn)中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花,其作用是
 
; 若要制取較純凈的氧氣,則實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)選
 
 
(填字母)
(2)周琦同學(xué)說(shuō):“B可作實(shí)驗(yàn)室制取
 
的發(fā)生裝置;但應(yīng)先檢查裝置的氣密性,方法是:
 
.”
(3)文淵同學(xué)說(shuō):“D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從(填a或b)
 
端通入.”
(4)東升同學(xué)說(shuō):“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸’.”根據(jù)以上知識(shí):實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母)
(5)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則.如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫(xiě)一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定質(zhì)量的稀鹽酸與40克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液反應(yīng)后所的溶液pH值為7,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.8%,求所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖為三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)圖中屬于非金屬元素的是
 
(填序號(hào)).
(2)B圖所示元素在化合物中常顯示的化合價(jià)為
 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出C所示元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定某生石灰樣品中含有25%的碳酸鈣,現(xiàn)將此樣品在高溫下充分煅燒至反應(yīng)完全反應(yīng),所得固體的質(zhì)量是原樣品的質(zhì)量的
 
%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留的廢液.小紅和李明同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題.
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2.李明認(rèn)為廢液中溶質(zhì)除了CaCl2還可能有
 

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,向其中分別滴人無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn),結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.
②李明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能證明她的猜想,原因是
 

為了驗(yàn)證猜想,李明同學(xué)設(shè)計(jì)了以下驗(yàn)證方案:(寫(xiě)一種方案,每多寫(xiě)一種加2分)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1
2
3
 
李明同學(xué)猜想正確
【拓展與應(yīng)用】①要想從廢液中回收純凈的氯化鈣晶體,首先需要向廢液中加入過(guò)量的
 
,反應(yīng)完成后過(guò)濾,
 
(填實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)).
②通過(guò)以上探究,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫(xiě)一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)和符號(hào)填空:
3個(gè)氮分子
 
;2個(gè)氨分子
 
;3個(gè)硫酸根離子
 
;氧化鎂中鎂元素顯正二價(jià)
 
;葡萄糖的化學(xué)式
 
;食醋中的酸
 

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