分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)來分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的操作步驟連→查→裝→定→點(diǎn)→收→移→熄,及注意事項(xiàng)進(jìn)行解答本題.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)反應(yīng)的原理以及氧氣的密度來分析.
解答 解:(1)①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來收集,氧氣不易溶于水,所以可用排水法來收集;故填:D(或E);氧氣不易溶于水(或氧氣的密度比空氣大);
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的操作步驟連→查→裝→定→點(diǎn)→收→移→熄;可知正確的操作順序應(yīng)是:②①④③⑥⑤;故填:D;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)水槽中的水變成了紅色,原因是沒有在試管口放一團(tuán)棉花,改進(jìn)措施是在試管口放一團(tuán)棉花.故填:沒有在試管口放一團(tuán)棉花;在試管口放一團(tuán)棉花;
(5)雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,由于氧氣的密度比水小,所以用圖2收集氧氣時(shí),氧氣從短管進(jìn)入,水從長(zhǎng)管排出;故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;b.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氣體實(shí)驗(yàn)室制法中實(shí)驗(yàn)裝置的選取、注意事項(xiàng)和化學(xué)方程式的書寫,掌握反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件與實(shí)驗(yàn)裝置之間的關(guān)系是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣西省欽州市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
有一塊由兩種金屬組成的合金,其質(zhì)量是21 g,投入足量稀硫酸中,充分反應(yīng)后收集到1 g氫氣,合金可能是
A. 鐵和鋅 B. 鐵和鎂 C. 鐵和銅 D. 鐵和鋁
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣東省東莞市堂六校九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是
A、分子由原子構(gòu)成
B、分子間存在一定的空隙
C、化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子
D、該化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燒杯中淀粉--碘溶液的濃度 | |
B. | 膠頭滴管出的果汁的滴數(shù) | |
C. | 燒杯中淀粉--碘溶液的體積 | |
D. | 兩個(gè)膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條放到集氣瓶口看是否復(fù)燃來檢驗(yàn)氧氣 | |
B. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣屬于分解反應(yīng) | |
C. | 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) | B. | 分子間有間隔 | C. | 分子體積很小 | D. | 分子質(zhì)量很小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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