日常生活中常接觸到的“高鈣奶”、“加鐵醬油”、“加碘鹽”等食品中，“鈣”、“鐵”、碘”指的是（　�。�
A、原子B、單質(zhì)C、元素D、分子
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、鋅、碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．
解答：解：“高鈣奶”、“加鐵醬油”、“加碘鹽”等食品中的“鈣、鐵、碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、鐵、碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選C．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

古語道：“人要實、火要虛”，此話的意思是：“做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成”，燃燒固體燃料時需要將其架空，燃燒才能更旺．從充分燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是（　�。�
A、增大可燃物的熱值
B、提高空氣中氧氣的含量
C、降低可燃物的著火點
D、增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號內(nèi)注明所屬的基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)和分解反應(yīng)）
（1）木炭在空氣中燃燒
 
（
 
）
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
（
 
）
（4）電解水
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硝酸銨（NH4NO3）是一種常見的氮肥．求：
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量
（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

清代著名畫家鄭板橋所繪的字畫至今仍不褪色，這是因為墨汁中的碳（　�。�
A、具有可燃性
B、具有氧化性
C、具有還原性
D、在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解曲線，據(jù)此回答以下問題：
（1）t1℃時，A物質(zhì)的溶解度為
 
g；
（2）a點的含義是
 
；在t2℃時，A、B兩物質(zhì)的溶解度相同
（3）溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是
 
；
（4）從A、B的混合物中分離A物質(zhì)，一般采用
 
 的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列關(guān)于CO2和CO的比較正確的是（　�。�
A、一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B、CO2能溶于水，CO難溶于水
C、CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
D、CO2會造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

昨天盧桂樺老師在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶試劑．上面的標(biāo)簽是C12HxO2N，這種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為209．試回答下列問題．
（1）該物質(zhì)由
 
種元素組成，它屬于
 
（填“純凈物”、或“混合物”）．
（2）該物質(zhì)的一個分子中，含氫原子
 
個，氮元素所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）該物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
．（最簡整數(shù)比）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不符合的是（　�。�
A、氧氣用于急救病人-------氧氣能供給呼吸
B、一氧化碳用于冶金工業(yè)-------一氧化碳難溶于水
C、石墨常用作電極-------石墨具有導(dǎo)電性
D、氮氣可用作焊接金屬時的保護(hù)氣、填充燈泡-------氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑

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同步練習(xí)冊答案