炭和碳酸鈣的混和物在空氣中強(qiáng)熱后，碳酸鈣完全分解，碳被氧氣完全氧化，若生成的二氧化碳的質(zhì)量與原混和物的質(zhì)量相同，則原混和物中的碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A、27.72%
B、34.7%
C、65.3%
D、82.65%
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：炭和碳酸鈣中的碳元素反應(yīng)后都轉(zhuǎn)化到二氧化碳中，因?yàn)樯傻亩趸嫉馁|(zhì)量與混和物的質(zhì)量相同，所以二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即為原混和物中的碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
12
44
×100%=27.27%，即原混和物中的碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.27%．
故選：A．
點(diǎn)評：要善于用轉(zhuǎn)化法解答，本題的突破點(diǎn)是碳元素完全轉(zhuǎn)化到二氧化碳中去，抓住這一點(diǎn)解答起來就比較容易了．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水足跡”（見圖）是指在日常生活中公眾消費(fèi)產(chǎn)品及服務(wù)過程所耗費(fèi)的那些看不見的水，即水在生產(chǎn)和消費(fèi)過程中踏過的腳印．下列水的認(rèn)識不正確的是（　�。�
A、參與“水足跡”主題體驗(yàn)活動(dòng)
B、通過過濾、吸附可以完全除去水中的雜質(zhì)
C、生活中改變不良的用水習(xí)慣，節(jié)約每一滴水
D、水分子是能保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)最新科技報(bào)道，美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新型的氫粒子H3+，該粒子是（　�。�
A、正電的氫氣
B、相對分子質(zhì)量為3的單質(zhì)
C、由3個(gè)氫原子構(gòu)成的分子
D、含3個(gè)質(zhì)子和2個(gè)電子的粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭、活性碳具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以用來除去一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素和有臭味的物質(zhì)，木炭、活性炭的這種性質(zhì)叫做
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在A+B═C+D的反應(yīng)中，5克A與
 
克B恰好完全反應(yīng)，生成3克C和6克D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成無色二氧化碳?xì)怏w
C、鎂條在燃燒過程中發(fā)出耀眼白光
D、鐵在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

請回答以下問題：
（1）該反應(yīng)前后涉及的化合物共有
 
種，A物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（2）寫出圖中所示的化學(xué)方程式
 
．
（3）分析微觀示意圖，你還能獲得的信息有（各寫一條）：
①（宏觀方面）
 
；
②（微觀方面）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
B、鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
C、家庭小實(shí)驗(yàn)中，將食醋與純堿混合有大量氣泡產(chǎn)生
D、將生鐵粉末投入盛有過量鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后仍有黑色殘?jiān)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子的化學(xué)性質(zhì)和其最外層電子數(shù)密切相關(guān)，若兩種原子的最外層電子數(shù)相同，它們的化學(xué)性質(zhì)相似．
 
（判斷對錯(cuò)）

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