長期飲用純凈水不利于人體健康，如今很多家庭開始使用直飲機(jī)，機(jī)身內(nèi)部結(jié)構(gòu)采用“活性炭+超濾膜+紫外線”的組合工藝獲得直飲水，活性炭起
 
作用；用紫外線代替氯氣對水進(jìn)行處理，其作用是
 
；欲檢驗(yàn)經(jīng)過直飲機(jī)后的水是硬水還是軟水，應(yīng)加入少量
 
，若觀察到
 
，則為軟水．
考點(diǎn)：水的凈化,硬水與軟水,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的凈水的知識結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答．
解答：解：活性炭具有吸附作用，能吸附色素和異味，故在凈水的過程中起吸附作用，紫外線具有殺菌的作用，代替氯氣對水進(jìn)行處理，其作用是消毒；硬水與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，故可以使用肥皂水鑒別是硬水還是軟水，故填：吸附，消毒，肥皂水，有泡沫產(chǎn)生．
點(diǎn)評：本題考查了水凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時，鐵絲繞成螺旋狀，作用是
 
．鐵絲的一端系一根火柴的作用是
 
；集氣瓶里放入少量水的作用是
 
；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲
 
，生成了一種
 
色的固體．反應(yīng)的文字表是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

掌握常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)的研究．請從下列常見儀器示意圖中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨?br />
（1）能用于加熱的儀器
 
．
（2）用來量取液體體積的玻璃儀器
 
．
（3）可作為反應(yīng)容器的儀器
 
．
（4）用于攪拌或引流的玻璃儀器
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中國古代四大發(fā)明之一的黑火藥是由硝酸鉀、硫磺、木炭組成的．黑火藥屬于（　�。�
A、純凈物B、化合物
C、混合物D、氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化過程中包含化學(xué)變化的是（　　）
A、石蠟熔化B、銅絲彎曲
C、牛奶變酸D、食鹽水的蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為測定一瓶失去標(biāo)簽的稀硫酸的濃度，取98g該稀硫酸，逐滴加入20%的氫氧化鈉溶液至pH等于7，測得反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量為138g．試計算：
（1）參加反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
；
（2）求稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是分析一種化合物組成的實(shí)驗(yàn)裝置．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
銅的氧化物+玻璃管137.8g131.4g
氯化鈣+U形管100.8g108.0g
注：玻璃管質(zhì)量為80.2g．
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求：
（1）完全反應(yīng)后生成水的質(zhì)量為
 
g．
（2）生成的水中氧元素的質(zhì)量為
 
g．
（3）銅的氧化物中銅元素的質(zhì)量為
 
g．
（4）銅的氧化物中銅元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（5）銅的氧化物中銅、氧原子個數(shù)的最簡整數(shù)比為
 
．
（6）寫出銅的氧化物的化學(xué)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列操作導(dǎo)致的后果．
（1）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是
 
．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)后，先熄滅酒精燈，后果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題．

（1）A裝置中，儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用A裝置加熱一種暗紫色固體來制備氧氣，制取該氣體的反應(yīng)式是
 
，選擇該發(fā)生裝置的原因是
 
，要收集到較純凈的氣體，應(yīng)該選用裝置
 
（填序號，下同），若用該方法收集到的 氧氣呈紫紅色，可能的原因是
 
．
（3）現(xiàn)有如下資料：
①制取氣體NO2的反應(yīng)原理：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
②通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)．
制取NO2氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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