13.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)寫出用A 裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.收集氧氣可選用的裝置為C或D.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取CO2時(shí),如用注射器F替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率和產(chǎn)生氣體的多少.
(4)硫化氫是有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸(其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似).常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取H2S,實(shí)驗(yàn)室制取H2S可選用的發(fā)生裝置為B.某同學(xué)用G裝置來(lái)收集并處理H2S,燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是吸收H2S,防止有毒的H2S逸散到空氣中造成污染.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)的速率;
(4)氫氧化鈉能和硫化氫反應(yīng)生成硫化鈉和水.

解答 解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體;
(2)用A裝置制取氧氣時(shí),由于試管口有一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取CO2時(shí),如用注射器F替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率和產(chǎn)生氣體的多少;
(4)用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取H2S不需要加熱,可選用的發(fā)生裝置為B裝置;
用G裝置來(lái)收集并處理H2S,燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是吸收H2S,防止有毒的H2S逸散到空氣中造成污染.
故填:酒精燈;集氣瓶;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;C或D;可以控制反應(yīng)的速率和產(chǎn)生氣體的多少;B;吸收H2S,防止有毒的H2S逸散到空氣中造成污染.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.用如圖所示裝置研究“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)系”.將NH4NO3固體加入到水中攪拌,觀察到兩側(cè)玻璃管中液面均有上升.
(1)由于試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)減小 (選填“增大”或“減小”),使得玻璃管內(nèi)液面上升.
(2)NH4NO3固體溶于水吸收(選填“放出”或“吸收”)熱量.
(3)活性炭吸附氣體的能力隨溫度降低而增強(qiáng).
(4)若要使將左邊導(dǎo)管液面下降甚至產(chǎn)生氣泡,可往水中加入什么物質(zhì)氧化鈣等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.雙乙酰(C4H6O2)主要用作奶油、人造奶油、干酪和糖果的增香劑、明膠的硬化劑等,下列關(guān)于雙乙酰的說(shuō)法中正確的是(  )
A.雙乙酰屬于有機(jī)高分子化合物
B.雙乙酰中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.雙乙酰分子由碳元素、氫元素、氧元素構(gòu)成
D.雙乙酰中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為8:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法不正確的一組是( 。
物   質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑及方法
AKCl固體K2CO3過(guò)量鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶
B硫酸鈉溶液稀硫酸加入過(guò)量碳酸鈉溶液,過(guò)濾
CCO2HCl氣體飽和小蘇打溶液
D氯化鈣溶液鹽酸加入過(guò)量的碳酸鈣粉末,過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的負(fù)(填“正”或“負(fù)”)極.C試管中收集到的氣體是氫氣.電解水的過(guò)程,除生成新物質(zhì)外,還是一個(gè)將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程.
(2)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是①②③.
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
③不用含磷洗衣粉
④將海水淡化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.按下列要求,從燒堿、熟石灰、氯化鈉、硝酸鉀中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),將其化學(xué)式填到相應(yīng)的橫線上:
可用于砌磚、抹墻和降低土壤酸性的是Ca(OH)2;固體可作某些氣體的干燥劑,具有強(qiáng)腐蝕性的是NaOH;可作復(fù)合肥的是KNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液.
(1)需要的操作步驟是計(jì)算、稱量、量取和溶解.
(2)量取蒸餾水要用到的主要儀器是量筒
(3)實(shí)際配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,其原因可能有ABC.
A.氯化鈉固體中含有雜質(zhì)  B.固體倒入燒杯時(shí)灑落  C.配制時(shí)燒杯不干燥      D.裝瓶時(shí)有液體濺出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某化工廠生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品(含有少量氯化鈉),為了測(cè)定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將不同質(zhì)量的純堿產(chǎn)品分別放入4個(gè)盛有濃度相同、質(zhì)量均為50g的稀鹽酸的燒杯中,充分反應(yīng)后,稱量燒杯中剩余物的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
稱量的產(chǎn)品質(zhì)量/g燒杯1燒杯2燒杯3燒杯4
加入純堿產(chǎn)品質(zhì)量/g3.67.214.416.4
燒杯中剩余物的質(zhì)量/g52.5556062
(1)燒杯1中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為1.1gg.
(2)樣品與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.服裝的面料會(huì)影響人們穿著的舒適程度.
(1)如圖所示的服裝材料成份中,屬于合成纖維的是滌綸.
(2)棉的主要成份是纖維素,其在空氣中的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水,由此推斷棉中一定含有的元素是碳、氫(或C、H).

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