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1．下列圖象能正確反映所對應敘述關系的是（　　）
A．圖A表示用一定量的木炭還原氧化銅，剩余固體質量與反應時間的關系
B．圖B表示t℃時，向飽和KNO3溶液中加入KNO3晶體，溶質質量分數(shù)與KNO3加入量的關系
C．圖C表示一定量的稀H2SO4與Zn反應，溶液的質量與反應時間的關系
D．圖D表示向CuSO4和H2SO4混合溶液中加入NaOH，沉淀質量與加如入NaOH質量的關系

分析 A、高溫條件下，氧化銅和碳反應生成銅和二氧化碳；
B、飽和硝酸鉀溶液中不能繼續(xù)溶解硝酸鉀；
C、鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣；
D、氫氧化鈉能和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，能和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉．

解答 解：A、高溫條件下，氧化銅和碳反應生成銅和二氧化碳，隨著反應的進行，固體質量不斷減小，但是不能減小到0，該選項對應關系不正確；
B、飽和硝酸鉀溶液中不能繼續(xù)溶解硝酸鉀，因此t℃時，向飽和KNO3溶液中加入KNO3晶體時，硝酸鉀晶體不能溶解，溶質質量分數(shù)不變，該選項對應關系不正確；
C、鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，當鋅和稀硫酸接觸時立即反應生成氫氣，該選項對應關系不正確；
D、向CuSO4和H2SO4混合溶液中加入氫氧化鈉時，氫氧化鈉先和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，后和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，該選項對應關系正確．
故選：D．

點評 本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物，PM2.5對人體健康危害極大．下列措施不會影響大氣中PM2.5濃度的是（　�。�
A．合理密植灌木，提高城市的綠化面積
B．報廢超排車輛，提高機動車燃油的質量
C．為減少垃圾的占地及污染，將可燃垃圾露天焚燒掉
D．霧霾天盡量減少室外活動

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某研究性小組將某次實驗室制得的CO2氣體持續(xù)通入滴有無色酚酞試液的NaOH溶液中，測得pH值的變化曲線如圖所示

已知：
①NaHCO3溶液顯堿性，NaHCO3溶液微熱時不會轉化成碳酸鈉溶液．
②Na2CO3溶液轉化成NaHCO3溶液時，溶液的堿性會減弱．
③二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液發(fā)生如下反應：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O           Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
試回答下列問題：
（1）通入少量CO2氣體時溶液仍顯紅色，其原因是二氧化碳和氫氧化鈉反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性，并且剩余的氫氧化鈉溶液也顯堿性．
（2）實驗剛結束時測得溶液的pH＜7，其可能的原因是二氧化碳和水反應生成了碳酸，將最后所得的溶液微熱后冷卻至室溫，溶液變紅色，其原因是碳酸分解生成了水和二氧化碳，溶液變成碳酸氫鈉溶液．
（3）若C點為某種溶質溶于水形成的溶液，則C點是碳酸氫鈉這種物質溶于水形成的溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖所示
（1）A處是濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是什么？
（2）若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題．

（1）圖1中標有①的儀器名稱是集氣瓶．
（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母），若用 F 裝置收集氧氣，當導管口氣 泡連續(xù)均勻放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶．
（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，若用排空 氣法收集氫氣，應選用的收集裝置是E（填字母）．與 B 裝置比較，選用 C 裝置做發(fā) 生裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．
（4）已知：鈉在常溫下與水劇烈反應生成氫氣和氫氧化鈉．小明結合已有知識設計如圖2裝置進 行驗證，他的操作如下：①打開止水夾 1 及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關閉止
水夾 1 及分液漏斗活塞．觀察到液體分層，鈉熔成銀白色小球，產生大量氣泡，下層溶液 變成紅色，并逐漸被壓入 B 中．②打開止水夾 2，待 B 中部分溶液進入 C 中，迅速關閉止 水夾 2，C 中反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．③打開止水夾 3，D 中溶液進入 C 中，產 生氣泡，溶液紅色消失．反應結束，C 中溶液的溶質是（酚酞除外，寫出所有可能）①NaCl②NaCl和HCl．
④將燃著的木條伸到導管尖嘴處，打開止水夾 1，氣體燃燒，產生淡藍色火焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某實驗小組的同學要從BaCl2、NaCl混合溶液中得到較純凈的BaCl2和NaCl晶體，為此進行下列實驗設計和操作，請回答下列問題．
【提出問題】如何分離BaCl2和NaCl，并得到兩種晶體？
【設計方案并實驗】
張南同學的實驗方案：取一部分混合液于試管中，先向其中加入適量的Na2SO4溶液，過濾，向濾渣中加入適量稀鹽酸，將濾液蒸發(fā)結晶．

小崗同學的實驗方案：取一部分混合液于試管中，先向其中加入過量的Na2CO3溶液，過濾，向濾渣中加入過量稀鹽酸，將濾液蒸發(fā)結晶．

【填寫實驗報告】
（1）請寫出張南同學加入Na2SO4溶液后反應的化學方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl
（2）小崗同學向濾渣中再加入過量稀鹽酸的實驗現(xiàn)象是白色固體逐漸溶解，產生氣泡；
【交流與評價】
（3）小崗同學認為張南同學實驗方案不合理，理由是向其中加入適量的Na2SO4溶液時，硫酸鈉和氯化鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇，過濾，向濾渣中加人適量稀鹽酸時，硫酸鋇不能和稀鹽酸反應，因此不能得到氯化鋇晶體
（4）小崗同學的實驗中加入過量的Na2CO3溶液后，所得溶液中的離子有①Na+、Cl-、CO32-（填離子符號） 張南同學認為加入過量稀鹽酸可以把碳酸鈉雜質去掉，這樣做會使所得的氯化鈉溶液含有雜質離子，所以方案不合理，但小崗同學認為只要把濾液進行蒸發(fā)結晶就不會影響實驗結果，在進行蒸發(fā)操作時，當②出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．
【反思與總結】
（5）小崗同學在進行操作時所用試劑都是過量的，但后來得到物質確是純凈的，由此我們得出的經驗是：如果我們前面加入試劑不能控制適量，那么可以通過后面加入的試劑與前面加入的過量試劑反應除去干擾離子，而不產生雜質離子或引入干擾離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．配制50g溶質的質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，不需要的儀器是（　　）
A．玻璃棒B．蒸發(fā)皿C．燒杯D．量筒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列氯化鎂的化學式書寫正確的是（　�。�
A．MgCl2B．MgCL2C．MgClD．MgAl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學用語是學習化學的專用語言，請用數(shù)字或化學符號填空．
（1）2個氧原子2O    （2）二氧化硫SO2
（3）氦元素He       （4）氯酸鉀中氯元素的化合價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3．

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