【題目】寫出下列化學方程式：

（1）鎂與鹽酸的反應(yīng)方程式_________________。

（2）用鹽酸除鐵銹的化學方程式___________________。

（3）實驗室用鹽酸與碳酸鈣制取CO2的化學方程式_________________。

【答案】Mg＋2HCl=MgCl2＋H2↑ Fe2O3＋6HCl=2FeCl3＋3H2O CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑

【解析】

（1）鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣：Mg＋2HCl=MgCl2＋H2↑；

（2）稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水：Fe2O3＋6HCl=2FeCl3＋3H2O；

（3）碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳：CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按照WWF（世界自然基金會）應(yīng)對全球氣候變化提出的“地球一小時”的倡議，2010年3月27日的20：30～21：30，不少個人、社區(qū)、企業(yè)和政府熄燈一小時，用行動來表明各自對應(yīng)對氣候變化行動的支持．你認為下列應(yīng)對氣候變化的有關(guān)做法，不宜提倡的是（　　）

A. 提高森林覆蓋率B. 大量使用化石燃料

C. 響應(yīng)“地球一小時”活動D. 開發(fā)新能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】每年的6月5日是“世界環(huán)境日”。“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的愿望。下列做法與這種愿望不符的是（　　）

A. 火力發(fā)電廠進行脫硫、控塵處理

B. 工廠廢氣直接排放到空氣中

C. 出行盡量步行、騎自行車或乘坐公交車，減少使用私家車

D. 開發(fā)使用太陽能等清潔能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）下列試劑,應(yīng)該用藥匙取用的是_______,應(yīng)該用鑷子取用的是_______,應(yīng)該用滴管取用的是_______.

①大理石塊 ②食鹽 ③氧化銅粉 ④藍色的硫酸銅溶液

（2）以下做法正確的是（____）

①在實驗室中可以根據(jù)自己的想法隨意混合藥品

②實驗室中發(fā)生燒傷、燙傷、酸堿灼傷等意外，能自己處理的可以自己處理，不必報告老師

③不能向燃燒的酒精燈內(nèi)添加酒精

④實驗完畢后，洗刷試管時，試管中所有的液體都可以倒入下水道

⑤滴管不能倒持，也不能放在實驗桌上，向試管中滴加液體時不能伸進試管

⑥實驗過程中出現(xiàn)與其他大多數(shù)同學不同的實驗現(xiàn)象，實驗記錄時，要少數(shù)服從多數(shù)，遵照其他大多數(shù)同學的實驗現(xiàn)象填寫實驗報告。

（3）酒精燈內(nèi)的酒精應(yīng)控制在燈壺容積的_______之間。應(yīng)用_______點燃酒精燈，熄滅時的操作是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普文章：通常情況下，鉀具有銀白色光澤，質(zhì)地十分柔軟，可以用小刀切割。鉀的熔點很低，只有63℃，也就是說，只要溫度升高到63℃，金屬鉀就變成水銀般的液體了。鉀的密度很小，它比水還輕。鉀的化學性質(zhì)十分活潑，與水反應(yīng)劇烈，當把一塊鉀放入水中時，你就會看到它不斷地浮起落下，周身還冒出火焰。一會兒再看，水中的鉀就消失了。原來，它跟水發(fā)生反應(yīng)生成了氫氧化鉀。鉀與酸的水溶液反應(yīng)更加劇烈，幾乎能達到爆炸的程度。回答下列問題：

（1）鉀的物理性質(zhì)有___、______、______。（至少答三點）

（2）鉀的化學性質(zhì)有____________。（寫一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

(1)寫出它們的名稱：A.____C.____F.____。

(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起____作用，是這個反應(yīng)的____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】指出下列物質(zhì)是混合物還是純凈物，用序號填寫。

①氧氣 ②白酒 ③二氧化碳 ④銅 ⑤蒸餾水 ⑥自來水 ⑦生理鹽水 ⑧冰水共存物 ⑨鐵水 ⑩液態(tài)氮氣

（1）屬于混合物的是：_________________；

（2）屬于純凈物的是：___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學上常用雙氧水溶液(過氧化氫和水的混合物)來清洗創(chuàng)口和局部抗菌，小美同學取68.0g某醫(yī)用雙氧水溶液放入燒杯中，然后加入2.0g二氧化錳，每隔一分鐘觀察一次并記錄產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量如表所示，直到實驗結(jié)束。請回答下列問題：

稱量時間/分鐘

0

1

2

3

4

5

產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/g

0

0.7

1.1

1.4

1.6

1.6

（1）實驗現(xiàn)象是___________________。

（2）時間是第____分鐘，該實驗一共生成______g氧氣。

（3）已知氧氣的密度為1.43g/L，計算這些氧氣的體積_____________(精確到一位小數(shù)，不用寫出計算過程)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】張聰以“研究蠟燭的高度對蠟燭燃燒時間的影響”為課題設(shè)計了以下實驗，請你填寫有關(guān)空白。

資料: 1、蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣。

2、氧氣密度比空氣略大，二氧化碳密度比空氣大。

（實驗步驟和方法）

①點燃兩支_____的蠟燭（實驗自變量）．

②用兩只_____大小的燒杯同時分別倒扣在兩支燃燒的蠟燭上（控制變量），用秒表計時．

③重復實驗四次，實驗記錄如下：

實驗次數(shù)

蠟燭燃燒的時間

高蠟燭

矮蠟燭

第一次

23″18

26″06

第二次

23″19

24″94

第三次

20″02

21″45

第四次

15″16

19″10

（結(jié)論）分析以上數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是_____．

（對結(jié)論的解釋）原因可能是_____．

（反思）原來的猜想是_____，原因是_____．

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