到目前為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些科學(xué)方法,如觀察法、歸納法、演繹法、混合物的分離方法(過(guò)濾、吸附、蒸餾、蒸發(fā)等)等,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白.
歸納法是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括的一般原理或結(jié)論的過(guò)程.如你在買(mǎi)櫻桃時(shí),先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的.
演繹法是根據(jù)一般原理推理出具體事實(shí)的過(guò)程.如給試管中的固體加熱時(shí),試管口要略向下傾斜,所以給盛有食鹽固體的試管加熱時(shí),試管口要略向下傾斜.
(1)通過(guò)對(duì)水分子、二氧化碳分子、酒精分子的研究,我們可以用
 
的方法得出分子的一些性質(zhì),如分子的體積很小、分子總在不停地運(yùn)動(dòng)、分子間有間隔等.
氫氣是由
 
構(gòu)成的,我們通過(guò)
 
的方法可以推知,構(gòu)成氫氣的粒子的性質(zhì),如總在不停地運(yùn)動(dòng)、相互間有間隔等.
很多物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,例如(再舉一例)
 
.請(qǐng)依次舉例說(shuō)明分子間存在間隔、分子在不停地運(yùn)動(dòng)的例子
 
 

(2)混合物的分離除去食鹽水的泥沙,采用
 
法;從海水中獲得蒸餾水,采取
 
法.
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,混合物的分離方法
專(zhuān)題:物質(zhì)的分離和提純,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)解決問(wèn)題的常用方法來(lái)分析解答;根據(jù)分子的特征和概念來(lái)分析解答;
(2)根據(jù)分離混合物的方法來(lái)分析解答.
解答:解:(1)通過(guò)對(duì)水分子、二氧化碳分子、酒精分子的研究,我們可以用歸納的方法得出分子的一些性質(zhì),如分子的體積很小、分子總在不停地運(yùn)動(dòng)、分子間有間隔等.
氫氣是由 氫分子構(gòu)成的,我們通過(guò)演繹的方法可以推知,構(gòu)成氫氣的粒子的性質(zhì),如總在不停地運(yùn)動(dòng)、相互間有間隔等.50mL酒精與50mL水混合后,總體積小于100mL說(shuō)明分子間存在著間隔;酒香不怕巷子深說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng);故填:歸納;氫分子;演繹;水;50mL酒精與50mL水混合后,總體積小于100mL;酒香不怕巷子;
(2)因泥沙不溶于水,所以我們可用過(guò)濾的方法,將泥沙除去.而要想從海水中獲取蒸餾水,要采取蒸發(fā)法.故填:過(guò)濾;蒸餾.
點(diǎn)評(píng):我們?cè)诜蛛x混合物時(shí)一定根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)來(lái)選擇分離混合物的方法.不能盲目的進(jìn)行分離,有時(shí)在分離混合物是多種方法混合使用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種綠色環(huán)保型的凈水劑,其中鐵元素的化合價(jià)為( 。
A、+2B、+3C、+4D、+6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后,小明嘗試這做驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn).他找到的用品有:蠟燭、澄清石灰水、火柴、一個(gè)有蓋的玻璃杯、電子秤等.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步,將蠟燭固定在玻璃杯內(nèi)底,在電子稱(chēng)上稱(chēng)量反應(yīng)前蠟燭和玻璃杯(含杯蓋)的總質(zhì)量;
第二步,用火柴點(diǎn)燃蠟燭,立即蓋上杯蓋;
第三步,將蠟燭熄滅后,在電子稱(chēng)上稱(chēng)量反應(yīng)后蠟燭和玻璃杯(含杯蓋)的總質(zhì)量;
第四步,向玻璃杯中倒入澄清石灰水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
請(qǐng)完成下列填空:
(1)小明發(fā)現(xiàn)兩次稱(chēng)量的質(zhì)量不同,所以他認(rèn)為蠟燭燃燒這一化學(xué)變化不符合質(zhì)量守恒定律,你是否同意他的觀點(diǎn)
 
,兩質(zhì)量不同的原因是
 

(2)小明觀察到玻璃杯內(nèi)壁有水霧,倒入澄清石灰水后,石灰水變渾濁,說(shuō)明蠟燭燃燒后有(填化學(xué)式)
 
 
生成,說(shuō)明蠟燭一定含有
 
元素,可能含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)首部《食品安全法》于2009年6月1日起頒布施行.下列能保證食品安全的是( 。
A、用小蘇打作發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)
B、用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
C、用工業(yè)石蠟給水果上蠟“美容”
D、用工業(yè)酒精勾兌飲用酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知氯磺酸化學(xué)式為ClSO3H,能在水中完全電離出H+和ClSO3-;甲酸化學(xué)式為HCOOH,能在水中部分電離出H+和HCOO-.對(duì)于反應(yīng)C1SO3H+HCOOH═CO↑+HCl+H2SO4有如下判斷,其中合理的是( 。
A、此反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、此反應(yīng)中碳元素的化合價(jià)發(fā)生改變
C、反應(yīng)前后溶液的總質(zhì)量不變
D、反應(yīng)后溶液的pH減小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,生產(chǎn)之要,生活之基.下列有關(guān)水的描述中不正確的是( 。
A、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
B、可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水
C、地球表面約71%被水覆蓋,因而供人類(lèi)生產(chǎn)和生活的用水極為豐富
D、在沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的發(fā)展史也是人類(lèi)利用材料的歷史,下列材料屬于天然材料的是( 。
A、石器B、青銅器
C、鐵器D、計(jì)算機(jī)芯片

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中的信息判斷,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、硫?qū)儆诮饘僭?/span>
B、硫原子的核電荷數(shù)為16
C、硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.07
D、在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的豆奶粉發(fā)生了興趣,因?yàn)槎鼓谭垩b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”,他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品長(zhǎng)時(shí)間的保鮮、保質(zhì),那么這是說(shuō)明氣體呢?
小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化?br />(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究,判斷小明的猜想是否正確
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
   
(2)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是①
 
;②
 
;③
 
等.

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