以下的化學方程式都表示出二氧化碳的化學性質(zhì)。
（1）海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應，請寫出該反應的化學方程式；
（2）驗證甲醇充分燃燒的產(chǎn)物中是否含有二氧化碳（用化學方程式表示）。
（1）CO2 + H2O===H2CO3
（2）Ca(OH)2 + CO2===CaCO3 ↓+ H2O
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

15、酸、堿、鹽溶解性表是學習化學的重要工具．右表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性”．利用此表完成以下任務：
（1）查：Ba（OH）2的溶解性
溶于水

（2）寫出表中一種含氧酸與表中的一種鹽溶液反應的化學方程式
H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl
．
（3）工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中燃燒煤時都有造成酸雨形成的二氧化硫產(chǎn)生．請你寫出用上表中的某種溶液吸收二氧化硫的化學方程式
SO2+2NaOH═Na2SO3+H20
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進行木炭還原氧化銅的實驗，小剛同學選用甲裝置來進行實驗：
（1）在實驗過程中，W形管的左邊能觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）小剛觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式是
 
．
（3）實驗過程中，小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來了，實驗結束冷卻到室溫后，氣球依然鼓著，他經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小剛查閱資料得知：木炭和氧化銅高溫時也可以反應產(chǎn)生銅和一氧化碳，這個反應的化學方程式為
 
；該實驗事實說明，相同的反應物發(fā)生化學變化時，因為
 
不同，可能得到不同的生成物．
（4）甲乙兩種裝置相比，甲裝置的優(yōu)點之一是
 
．
（5）小剛進行木炭還原氧化銅的實驗（該條件下氧化銅被完全還原為金屬銅），實驗完成后得到了8g金屬銅．試計算實驗中參加反應的氧化銅的質(zhì)量．（請寫出簡單計算過程）
（6）小剛繼續(xù)用生成的銅來探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時間后，溶液開始變成淡藍色，同時產(chǎn)生較多的氣泡．生成的是什么氣體呢？
[提出猜想]①可能是H2；②可能是O2；③可能是SO2
任何的猜想都要有依據(jù)，則小剛提出猜想的依據(jù)是：
 
．
[查閱資料]①銅與熱的濃硫酸反應產(chǎn)生SO2；②SO2與Ca（OH）2反應生成難溶的CaSO3．
[實驗驗證]請你根據(jù)以下實驗條件，設計實驗驗證小剛的猜想，并將相關內(nèi)容填在下表．
僅限選擇的用品和試劑：試管；木條、澄清石灰水．
實驗步驟 實驗操作 預期現(xiàn)象和結論
第一步
第二步
[交流與討論]經(jīng)驗證，猜想③正確，為此，小剛作了如下解釋：加熱使溶液中的水不斷蒸發(fā)，硫酸濃度逐漸增大，當達到一定濃度時，硫酸跟銅反應產(chǎn)生SO2氣體．你覺得小剛的解釋
 
（填“合理”或“不合理”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

13、在研討酸、堿、鹽相互間反應關系時，甲、乙兩組同學利用碳酸鈉溶液按照以下步驟完成實驗（假設每步反應都完全）．
第一步：向碳酸鈉溶液中加試劑X，過濾，得白色沉淀；
第二步：向該沉淀中加試劑Y，沉淀全部溶解，生成氣體，得無色溶液；
第三步：向該溶液中加試劑Z，過濾，最終得不溶于酸的白色沉淀和硝酸鎂溶液．
（1）甲、乙兩組同學共進行三次實驗，其中所選的試劑均不相同，乙組同學最終得到的不溶于酸的白色沉淀不同于甲組．請將化學式填入下表：

（2）請寫出乙組兩次實驗中碳酸鈉溶液與試劑X反應的化學方程式：
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
，
Mg（NO3）2+Na2CO3=MgCO3↓+2NaNO3
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小青在探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時間后，溶液開始變成藍色，同時產(chǎn)生較多的氣泡．那么生成的氣泡是什么氣體呢？
【提出猜想】①可能是H2；②可能是O2；③可能是SO2
任何的猜想都要有依據(jù)，則小青提出猜想的依據(jù)是：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，硫酸中含有H、O、S元素
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，硫酸中含有H、O、S元素
．
【查閱資料】①銅與熱的濃硫酸反應產(chǎn)生SO2；②SO2與Ca（OH）2反應生成難溶的CaSO3．
【實驗驗證】請你根據(jù)以下實驗條件，設計實驗驗證小青的猜想，并將相關內(nèi)容填在下表．
僅限選擇的用品和試劑：試管；帶火星的木條、澄清石灰水．
實驗步驟 實驗操作 現(xiàn)象 結論
第一步
用試管收滿氣體，然后把帶火星的木條伸入試管內(nèi)
用試管收滿氣體，然后把帶火星的木條伸入試管內(nèi)
木條沒有復燃，氣體也沒有燃燒
木條沒有復燃，氣體也沒有燃燒
 生成的氣體不是H2也不是O2
第二步
將氣體通入盛有足量澄清石灰水的試管中
將氣體通入盛有足量澄清石灰水的試管中
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
 生成的氣體是SO2
【交流與討論】經(jīng)驗證，猜想③正確，為此，小青作了如下解釋：加熱使溶液中的水不斷蒸發(fā)，硫酸濃度逐漸增大變成濃硫酸，當達到一定濃度時，硫酸跟銅反應產(chǎn)生SO2氣體．你覺得小青的解釋
合理
合理
（填“合理”或“不合理”）．經(jīng)過實驗驗證，銅和濃硫酸在加熱時還生成硫酸銅和水，請寫出該反應的化學方程式
Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?川匯區(qū)三模）酸、堿、鹽和氧化物的知識是初中化學重要的基礎知識，以下是同學們對相關知識進行探究的過程．
（1）酸和堿的組成中都含有氫元素，如圖是氫在元素周期表中的一些信息，下列對圖中信息的理解或應用錯誤的是
④
④
．
①A表示氫原子核中含有一個質(zhì)子  ②B是元素的符號   ③C是元素的名稱   ④D是原子的質(zhì)量
（2）鹽酸，硫酸和其他的酸都有相似的化學性質(zhì)，如：它們都能使酸堿指示劑變色，它們都
與堿反應生成鹽和水
與堿反應生成鹽和水
；濃硫酸有
吸水性
吸水性
，故可做干燥劑，但是濃硫酸不能干燥氨氣，因為氨氣能與硫酸反應，生成硫酸銨．該反應的化學方程式為
NH3+H2SO4═NH4HSO4
NH3+H2SO4═NH4HSO4

（3）氫氧化鈉、氯化鈣、硫酸銅等物質(zhì)的水溶液能導電，但是它們的固體缺不能導電，這是為什么？
（4）水垢主要是由氫氧化鎂和碳酸鈣組成的混合物，同學們分別用稀鹽酸和稀硫酸來除去水垢，發(fā)現(xiàn)用稀鹽酸很快就能將水垢除去，但是用稀硫酸除水垢時，反應會逐漸停止．你認為稀硫酸不能將水垢完全除盡的原因是
碳酸鈣與硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水，阻礙反應的進行
碳酸鈣與硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水，阻礙反應的進行

（5）為了測定水垢中的碳酸鈣的含量，同學們稱取10.0g水垢放入燒杯中，分4次將稀鹽酸向燒杯中加入，測得數(shù)據(jù)如下表：
未加稀鹽酸時 第一次加入10.0g稀鹽酸 第二次加入10.0g稀鹽酸 第三次加入10.0g稀鹽酸 第四次加入10.0g稀鹽酸
燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量 10.0g 18.9g 27.8g 36.7g 46.7g
請計算：①反應生成二氧化碳的質(zhì)量；②水垢中含有碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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