化學知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應用.
(1)“5?12”汶川大地震發(fā)生后,為了保證飲用水的安全衛(wèi)生,災區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片,其有效成分是二氧化氯,二氧化氯的化學式為
 
,該物質(zhì)屬于(填序號)
 
 
①混合物   ②單質(zhì)   ③金屬   ④氧化物
(2)在市場上銷售的香腸、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是為了除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少
 
氣而受到抑制,同時防止食品發(fā)生緩慢
 
而變質(zhì).而茶葉、膨化食品等采用充入防止食品變質(zhì)的氣體的方法,充入的氣體能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形,根據(jù)我們已學的化學知識推測充入的氣體可能是
 
考點:化學式的書寫及意義,食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,從組成上識別氧化物
專題:化學與生活
分析:(1)根據(jù)化學式的讀法來寫出化學式,根據(jù)物質(zhì)的分類來分析;
(2)根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析.氧氣能供給呼吸,氧氣具有氧化性,食品袋內(nèi)可以充入的氣體應具有不活潑的性質(zhì).
解答:解:(1)化學式的讀法是由右向左讀,所以氯元素寫在左邊,氧元素寫在右邊,由讀法可知氧原子個數(shù)是2,所以化學式為:ClO2;該物質(zhì)是由兩種元素組成的,并且其中有一種元素是氧元素的化合物,屬于氧化物;故填:ClO2;④;
(2)氧氣能供給呼吸,氧氣具有氧化性.常采用真空包裝能除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,同時防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì).還有充氣包裝,食品袋內(nèi)可以充入的氣體不能與食品發(fā)生反應,應具有的性質(zhì)是不活潑,如氮氣.
答案:氧;氧化;氮氣.
點評:化學來源于生產(chǎn)、生活,也服務于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關的化學知識,是中考熱點之一,在學習過程中要理論聯(lián)系實際,在實踐中領會知識,運用所學知識去解決實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

從C、H、O、N、P等5種元素中選擇恰當?shù)脑兀没瘜W式按下列要求填空:
(1)空氣中含量最多的物質(zhì)
 
.   
(2)人體中含量最多的物質(zhì)
 

(3)形似足球的單質(zhì)
 
.            
(4)燃燒能生成大量白煙的單質(zhì)
 

(5)含碳燃料不充分燃燒生成的一種有毒氣體
 

(6)天然氣的主要成分
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

含碳元素的物質(zhì)在自然界中普遍存在.請回答下列問題:
(1)由于碳原子排列方式不同,由碳原子可構成不同的單質(zhì),根據(jù)下表中提供的信息在相應的位置上寫出不同單質(zhì)的名稱或化學式:
名稱:
 
化學式:
 
名稱:
 
(2)近幾十年來,大氣中的CO2的含量不斷上升,使全球變暖.導致大氣中CO2的含量上升的主要原因是:
 
 (填序號).
A.人和動物的呼吸 B.大量使用化石燃料和森林遭到破壞 C.植物的光合作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

表示兩個亞鐵離子的符號是( �。�
A、2Fe
B、2Fe2+
C、2Fe3+
D、
+2
Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:

質(zhì)量守恒定律是幫助我們認識化學反應實質(zhì)的重要理論,在化學反應aA+bB=cC+dD中,下列說法正確的是( �。�
A、化學計量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B、若取xgA和xgB反應,生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg
C、反應物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D、反應前后各元素的化合價一定不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

黑火藥爆炸時反應為:2KNO3+S+3C═K2S+3CO2+X,其中X的化學式是( �。�
A、N2
B、NO2
C、NO
D、N2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( �。�
A、
讀取液體體積
B、
點燃酒精燈
C、
檢查裝置氣密性
D、
滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)長期敞口放置于空氣中,質(zhì)量會減小的是(  )
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、氫氧化鈉固體D、食鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化鈉(化學式為Na202)可用在呼吸面具中作為氧氣來源.Na202能跟C02反應生成02和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H20反應生成02,化學方程式為:2Na202+2H20=4NaOH+02↑.以下是某興趣小組進行的探究活動.
(1)利用如圖實驗裝置制取氧氣,請回答有關問題.

①實驗室制取CO2的化學方程式為
 

②表明C02未被Na202完全吸收的實驗現(xiàn)象為
 

③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用了O2的哪些性質(zhì)?
答:
 

④若A裝置產(chǎn)生的C02中混有水蒸氣,要檢驗干燥的C02能否與Na202反應生成O2,以上實驗裝置應如何改進?
答:
 

(2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關性質(zhì),同學們進行了如下分析和實驗.
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種.通過對物質(zhì)組成的分析,大家一致認為X肯定不是酸和堿,理由是
 

②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2C03.以下是他們設計的有關Na2C03性質(zhì)的探究實驗,請根據(jù)所學知識,將表填寫完整.
    實驗操作    現(xiàn)  象    有關的化學方程式
實驗一:取少量固體樣品,
 
 


澄清石灰水變渾濁

Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02
C02+Ca(OH)2=CaC03↓+H2 0
實驗二:取少量固體樣品,
加水配成溶液,滴加適量
 
 溶液

有白色沉淀產(chǎn)生
 
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應,生成氧氣的質(zhì)量是
 
,若反應后得到了40g氫氧化鈉溶液,請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是:
 

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