12．下列關于氧氣的說法中錯誤的是（　�。�
A．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．空氣中氧氣的體積約占21%
C．氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動
D．水中能養(yǎng)魚說明氧氣能少量溶于水

分析 根據(jù)氧氣的性質和用途分析判斷．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一點條件下，能與許多種物質反應，具有氧化性，據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，錯誤；
B、空氣中氧氣的體積約占21%，正確；
C、氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動，正確；
D、水中能養(yǎng)魚說明氧氣能少量溶于水，正確；
故選A

點評 本題的難度不大，熟記氧氣的性質、用途是解答本題的基礎知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗能驗證質量守恒定律的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．生活中包含著許多化學知識，對下列做法的解釋不合理的是（　�。�
A．食品袋內充入氮氣--防止食品變質
B．進入深井之前應做燈火試驗--防止CO2中毒
C．用碳素墨水寫檔案--常溫下碳的化學性質不活潑
D．森林著火，砍掉部分樹木設置隔離帶--隔離可燃物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．現(xiàn)有①四氧化三鐵，②含冰的蒸餾水，③細鐵絲，④氧氣和臭氧，⑤液氧，⑥過濾后的硬水，⑦氯酸鉀．用序號填空：
其中屬于混合物的是④⑥；屬于化合物的是①②⑦；屬于氧化物的是①②；屬于單質的是③⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法，請結合如圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，回答下列問題：

（1）寫出上述反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
（2）寫出圖中C方框內甲、乙兩種粒子的符號：甲Na+，乙${SO}_{4}^{2-}$；
（3）從微觀的角度分析，上述反應的實質是H++OH-=H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．空氣的主要成分是占空氣總體21%的氧氣和體積分數(shù)78%的氮氣，下列事實說明空氣中含有哪些成分．
①酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有氧氣
②酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有水蒸氣
③澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜說明空氣中含有二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在一個密閉容器內裝有四種物質，測得反應前后各物質的質量如表：
物質ABCD
反應前質量/g16.882.40.5
反應后質量/g0X8.410.5
你認為下列判斷中不正確的是（　�。�
A．該反應是分解反應B．x的值是8.8
C．生成C和D的質量比為3：5D．該反應是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．金屬鎂不僅能在氧氣中燃燒，在氮氣、二氧化碳中也能燃燒，在高溫條件下還能跟水反應生成氫氧化鎂和氫氣．
（1）試寫出高溫下鎂與水發(fā)生反應的化學方程式：Mg+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2；
（2）某廢金屬收購場發(fā)生火災，十幾噸金屬鎂爆燃，下列方法中不能用來滅火的是①②（填序號）：
①用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火    ②用水滅火     ③用沙土滅火
（3）如圖是實驗室測定空氣中氧氣體積含量的實驗，若將燃燒匙中紅磷換成鎂粉，實驗結束后，測得結果偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示：

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，其反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑則二氧化錳在反應前后的質量和化學性質未變．可選用A（填儀器序號）作發(fā)生裝置裝置，其中的玻璃儀器有試管（填一種），若欲收集干燥的氧氣，則整個裝置擺放順序為AFC（填儀器序號）．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳應該放在錐形瓶（填儀器名稱）中，在組裝好儀器之后、加試劑之前的操作是檢查裝置氣密性．
（3）若欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取一瓶氧氣供鐵絲在氧氣中燃燒實驗用，則整個裝置擺放順序為BE（填儀器序號），其理由是集氣瓶底部要留少量水．

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