圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖,據(jù)此分析錯誤的是( 。
A、反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有變化
B、反應(yīng)的本質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合過程
C、反應(yīng)中各物質(zhì)分子個數(shù)比為1:1:1:2
D、反應(yīng)中各產(chǎn)物均屬于化合物
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:A、根據(jù)微粒的變化,分析原子的變化;
B、根據(jù)微粒的變化,分析變化的實質(zhì);
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖和質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)中各物質(zhì)分子個數(shù)比;
D、根據(jù)生成物的微觀構(gòu)成,分析類別.
解答:解:A、對比反應(yīng)前后微粒的變化可知,該變化前后都含三種原子、原子個數(shù)均為9個原子,因此反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化,故A正確;
B、對比反應(yīng)前后微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有變化,但卻可看出原子結(jié)合方式發(fā)生改變,可判斷是原子的重新組合的結(jié)果.故B正確;
C  通過題目中化學(xué)反應(yīng)的微觀過程可以看到反應(yīng)中各物質(zhì)分子個數(shù)比應(yīng)為1:2:1:2,而不是1:1:1:2,故C錯誤;
D、由生成物的微觀構(gòu)成可知,都是由不同種原子構(gòu)成的分子,都屬于化合物,故D正確.
故選C.
點評:讀懂表示分子構(gòu)成的模擬圖,是解答問題的基礎(chǔ);分子構(gòu)成模擬圖表示分子由原子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)中不同的球代表不同元素的原子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示中有關(guān)實驗操作不正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、 
裝入固體粉末
C、 
稀釋濃硫酸
D、檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用下表中三個實驗對溶液相關(guān)知識進行探究(實驗中溶質(zhì)均完全溶解),則下列有關(guān)說法正確的是( 。
實驗序號 實驗① 實驗② 實驗③
硫酸銅(0.5g) 塊狀 塊狀 粉末
冷水100mL 熱水100mL 熱水50mL
A、對比實驗①和②,可探究水的溫度對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響
B、對比實驗①和③,可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響
C、實驗③的溶液一定是飽和溶液
D、實驗①形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.5%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),方法正確的是(  )
A、鹽酸中混有硫酸,加入氫氧化鋇
B、NaOH溶液中混有Na2CO3,加入稀鹽酸
C、CuO粉末中混有Cu,加入熾熱的碳粉
D、CO2中混有CO,通過熾熱的氧化銅網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),廚房里發(fā)生的下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A、飯菜腐爛B、榨取果汁
C、面包發(fā)霉D、菜刀生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗裝置進行的相應(yīng)實驗,達不到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
用圖所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
B、
用圖所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體
C、
用圖所示裝置制取少量CO2氣體
D、
在實驗室中,用圖所示裝置除去少量黃河水中的泥沙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象不能正確反映其對應(yīng)操作的是( 。
ABCD
向一定量的稀硫酸中逐滴滴入氫氧化鉀溶液等質(zhì)量的Zn和Mg分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸(足量)反應(yīng)向硫酸和硫酸銅混合溶液加入氫氧化鈉等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D屬于
 
種元素的粒子;
(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號);
(3)D中x=
 
;
(4)A與C形成化合物的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明用如圖1裝置制取氣體并驗證氣體的性質(zhì),請回答:
(1)將A、B連接,看到B中的現(xiàn)象是
 
,此現(xiàn)象是否能證明CO2能與H2O反應(yīng)
 

(2)將A、C相連,C中始終沒有出現(xiàn)明顯現(xiàn)象,則C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)小明思考后將A中制得的CO2先經(jīng)過了如圖2裝置,解決了上述異常問題.CO2應(yīng)從
 
導(dǎo)管口通入此裝置,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示此裝置的作用:
 

(4)小紅繼續(xù)使用A裝置制取氧氣,所加藥品為
 
,為使實驗順利進行,小明建議將A稍加改進,改進方法為
 

(5)為節(jié)約資源并實現(xiàn)化學(xué)實驗的無害化排放,請完成下列回收凈化過程.
①回收(4)中實驗后的黑色固 體:主要操作為
 

②將(1)~(3)實驗后所有廢棄物均倒入同一廢液缸中,靜置后只得到紅色溶液.經(jīng)大家討論一致認為廢液中含有的溶質(zhì)為(除石蕊外,下同)
 
.請完成對此廢液的凈化處理:
操作步驟廢液凈化合格時現(xiàn)象凈化后的溶質(zhì)

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