同學(xué)對(duì)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案，其中兩種方案都合理的是（　�。�
  實(shí)驗(yàn)要求第一方案第二方案
A區(qū)分聚乙烯和聚氯乙烯點(diǎn)燃，聞燃燒產(chǎn)生的氣味觀察顏色
B區(qū)分硝酸銨和氯化鈉溶于水測(cè)溫度變化放入少量消石灰，研磨聞氣味
C區(qū)分氮?dú)夂脱鯕?/TD>分別將帶火星的木條伸入氣體中分別吹肥皂泡
D區(qū)分硬水和軟水分別加入等量的肥皂水蒸干，比較析出固體的多少
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,硬水與軟水,酸、堿、鹽的鑒別,塑料及其應(yīng)用
專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題
分析：A、根據(jù)聚乙烯和聚氯乙烯都是白色顆粒狀的物質(zhì)，點(diǎn)燃后，聚氯乙烯會(huì)產(chǎn)生刺激性的氣體進(jìn)行解答；
B、根據(jù)硝酸銨和氯化鈉的性質(zhì)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)氮?dú)夂脱鯕獾拿芏取⑿再|(zhì)進(jìn)行解答；
D、根據(jù)硬水和軟水的概念、性質(zhì)進(jìn)行解答．
解答：解：A、聚乙烯和聚氯乙烯都是白色的顆粒狀物質(zhì)，觀察顏色沒(méi)法鑒別；但是兩者點(diǎn)燃后聚乙烯沒(méi)有刺激性的氣味，聚氯乙烯會(huì)產(chǎn)生刺激性的氣體，該方法可以鑒別，故A不符合題意；
B、硝酸銨溶于水，溶液溫度降低，所以能用溶于水測(cè)溫度變化的方法鑒別；硝酸銨放入少量消石灰，研磨有刺激性氣味的氣體，此方法可以鑒別，故B符合題意；
C、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，而氮?dú)鉄o(wú)此現(xiàn)象，此方法鑒別；因?yàn)榈獨(dú)夂脱鯕獾拿芏却笥诳諝猓謩e吹肥皂泡，無(wú)法鑒別，故C不符合題意；
D、硬水和軟水分別加入等量的肥皂水，可以鑒別；而“蒸干，比較析出固體的多少”，無(wú)方鑒別，故D不符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的不同來(lái)鑒別物質(zhì)的方法，鑒別時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象不能相同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行探究．提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液．
【作出猜想】他們考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想．
猜想一：錳＞鐵＞銅；       
猜想二：鐵＞銅＞錳；
猜想三：
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想成立，同學(xué)們分成三組，分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
（1）第一組驗(yàn)證猜想一．實(shí)驗(yàn)方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（2）第二組驗(yàn)證猜想二．實(shí)驗(yàn)方案是將錳片放入
 
中，觀察現(xiàn)象．
（3）第三組驗(yàn)證猜想三．實(shí)驗(yàn)方案是
 
．
【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】各組通過(guò)實(shí)驗(yàn)和交流，確認(rèn)猜想一是正確的．第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
．
【拓展研究】隨后同學(xué)們對(duì)探究金屬活動(dòng)性的方案涉及作了進(jìn)一步研究．為了驗(yàn)證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動(dòng)性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：
①把甲放入乙的鹽溶液中；
②把乙放入丙的鹽溶液中；
③把乙放入丁的鹽溶液中；
④把丁放入丙的鹽溶液中．
你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要做？請(qǐng)說(shuō)明理由．
 
．
（4）在AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體中一定含有
 
濾液中可能含有
 
一定含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果配制6%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因是（　�。�
A、量取水的體積偏小
B、轉(zhuǎn)移稱(chēng)量好的氯化鈉固體時(shí)，有少量灑落在桌面上
C、稱(chēng)取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大
D、轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí)，有少量液體濺出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

a g生石灰加入b g水中充分反應(yīng)后，生成熟石灰的質(zhì)量是（　�。�
A、等于（a+b）g
B、小于（a+b）g
C、大于（a+b）g
D、不大于（a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列用字母表示的8種物質(zhì)分別由H、C、O、Fe、Cu、Ca中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B、C為單質(zhì)，D、E、X為氧化物．
（1）達(dá)到一定溫度，A在B中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）在一定條件下，C、D兩種物質(zhì)均能與E反應(yīng)，且生成相同的物質(zhì)，D為
 
，C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）X、Y、Z三種物質(zhì)中都含有兩種相同的元素，三種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示．X是
 
；Y是
 
．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空．
（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
 
（寫(xiě)出一點(diǎn)）；
（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
；
（4）熱水起到的作用有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

污染空氣的物質(zhì)主要有兩類(lèi)，
 
和氣體，氣體主要有
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、石墨做電極
B、氧氣用于煉鋼
C、氫氣充灌氣球
D、干冰用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求用化學(xué)符號(hào)填空：
①空氣中含量最多的氣體
 
；
②地殼中含量最多的金屬元素
 
；
③2個(gè)水分子
 
；
④氫氧化鈉中氧元素的化合價(jià)
 
；
⑤2個(gè)鐵離子
 
．

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