(2013黑龍江大興安嶺)學完酸堿鹽知識后,小美對媽媽焙制糕點用的小蘇打很感興趣,她把小蘇打帶到實驗室與小剛一起進行探究。
(1)小美取少量小蘇打溶于水,滴加酚酞試液后,溶液變紅,說明小蘇打的水溶液顯     性;
(2)小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打,向其中滴加稀鹽酸,立即有    產(chǎn)生,說明小蘇打能與酸反應.在醫(yī)療上可以用小蘇打治療                 ;
(3)小美想:糕點非常松軟,是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO2氣體呢?于是她如圖裝置對小蘇打進行加熱,一段時間后,導管口的確有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁,同時試管口有水珠生成.當導管口不再有氣泡產(chǎn)生時,試管內(nèi)仍有白色固體,她猜測剩余固體可能是:①NaOH;②Na2CO3;③NaCl.小剛認為猜想     一定不正確,理由是                                        。小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水,滴加酚酞,溶液變紅,他判斷該固體為NaOH,小美認為他的實驗設計不合理,因為                                                          。

(4)小美和小剛繼續(xù)探究固體成分,設計了如下實驗:
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論
取少量白色固體于試管中,加水溶解,向其中滴加    溶液
產(chǎn)生白色沉淀
試管內(nèi)剩余的固體為Na2CO3
通過實驗證明小蘇打受熱會分解,反應的化學方程式為:                        。通過本次探究學習,小美對小蘇打的性質(zhì)有了全面的認識,她給媽媽提出保存小蘇打的建議有:    (答出一點即可)。
⑴堿;(2)氣體;胃酸過多癥;(3) ③;小蘇打中不含氯元素;碳酸鈉溶液也可以使酚酞變紅;
(4)
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論
取少量白色固體于試管中,加水溶解,向其中滴加氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀
試管內(nèi)剩余的固體為Na2CO3
 
NaHC03Na2C03 + H20+C02↑;密封保存

試題分析:(1)酚酸遇堿性溶液會變紅,所以可以根據(jù)題中信息可以知道小蘇打的水溶液呈堿性;
(2)小蘇打可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體,人體胃液中含有鹽酸,若鹽酸過多則會造成胃酸過多癥而引起不適,所以可以利用小蘇打能夠和鹽酸反應且無毒的性質(zhì)來治療胃酸過多癥;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律及化學反應的實質(zhì)可以知道反應前后元素的種類不變,反應小蘇打中沒有氫元素,所以反應后剩余的物質(zhì)不可能為氯化鈉,即猜想③不正確;碳酸鈉溶液呈堿性,可以使酚酞變紅,所以不能根據(jù)溶液變紅就判斷該物質(zhì)為氫氧化鈉.
(4)碳酸鈉溶液可以和氯化鈣溶液反應生成沉淀,而氫氧化鈉和鹽酸反應沒有明顯現(xiàn)象,所以若取少量白色固體于試管中,加水溶解,向其中滴加氯化鈣溶液,若觀察到生成了白色沉淀,則說明該白色固體為碳酸鈉.即反應生成了二氧化碳、水和碳酸鈉,該反應的化學方程式為:NaHC03Na2C03 + H20+C02↑;小蘇打能夠溶于水,所以應該保存干燥,即密封保存。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學活動小組的同學,設計了如下圖所示實驗,請回答:

(1)猜想該實驗探究的問題是___________________________________
(2)寫出發(fā)生反應的化學方程式__________________________________
(3)該實驗能驗證的結論為_____________________________________.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室有一種澄清的廢液中可能含有Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2、BaCl2中的一種或幾種物質(zhì),為了證明其成分,進行了如下的探究活動。

【提出問題】廢液中含有哪些溶質(zhì)?
【進行實驗1】
甲同學取樣:
【表達交流】 由此證明溶液中一定沒有(1)             ;
【進行實驗2】乙同學再取樣,向廢液中通入二氧化碳氣體,觀察到廢液中出現(xiàn)白色渾濁,由此乙同學得出的結論廢液中一定含有Ca(OH)2。
【表達交流】請你對乙同學的結論做出評價:(2)                                        
【進行實驗3】甲同學再取少量廢液加入一定量的(3)            ,若觀察到(4)                               ,證明乙同學的結論正確
【反思與評價】廢液中通入二氧化碳后可能發(fā)生的化學反應方程式為:(5)                        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗。參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;  猜想Ⅲ:                       。
【實驗與探究】
(1)分析:暴露在空氣中的氫氧化鈉會變質(zhì),變質(zhì)原因是(用化學方程式表示)______________________
(2)實驗如下:
實驗操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的_________。
實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。
 
則證明猜想     成立。
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液。
 
實驗過程中產(chǎn)生          
                        
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應的化學方程式為                 
_____________________
 
(3)為了進一步的驗證猜想結果,小明同學提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想_________成立;若酚酞不變紅,則猜想______成立。
小華同學立即對小明同學的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈             性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是                                          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2013上海)如下圖所示進行實驗,同時將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中,實驗內(nèi)容如下表所示。

實驗編號
容器I
針筒I
容器II
針筒II
紅墨水液面位置
a
二氧化碳(充滿)
10mL澄清石灰水
二氧化碳(充滿)
10mL水
保持左高右低
b
0.55g鋅
15mL鹽酸
0.24g鎂
15mL鹽酸
 
(1)實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平。容器I、II體積相同,裝置氣密性良好。
(2)實驗a中,容器I內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____________________________。紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因____________________________________________________________(用化學方程式表示)。
(3)實驗b中,針筒I、II內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同,產(chǎn)生氣泡更劇烈的容器是________(填“I”或“II”),(4)紅墨水的位置變化情況是_____________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某研究性學習小組在研究家鄉(xiāng)的水資源的污染和保護時,對本鎮(zhèn)的長泰縣合成氨廠旁邊的井水進行檢測:取井水樣品進行加熱或加入堿性洗衣粉振蕩時,明顯聞到從水里散發(fā)出一股與氨廠附近相似的刺激性氣味。該研究性學習小組決定對井水進行探究:
【作出猜想】聯(lián)想到所學的化學知識,小東猜想可能是氨廠排出的廢水污染了井水。他猜想的依據(jù)是        
【表達交流】請你根據(jù)上述信息幫助小東歸納合成氨廠排出污染物的化學性質(zhì):(1)            ;(2)          
【設計實驗】為了驗證猜想,小方設計了如下實驗方案:
(1)從合成氨廠取來碳酸氫氨作為樣品;(2)取適量樣品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解。將所得溶液分為2份;(3)一份加入堿性洗衣粉,攪拌后聞氣味;另一份加熱后聞氣味。
【反思評價】小東的實驗方案存在著問題,你認為應怎樣改進?         。
【獲得結論】小東通過改進后的實驗,確認是氨廠排出的廢水污染了井水。
【探究啟示】若村民還需飲用該井水,請你提出一條簡便的處理方法:               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑,正確的是(   )
A.氧化銅和木炭:看顏色B.鋁與鋁合金:比較硬度
C.硬水與軟水:加明礬D.:滴入紫色石蕊溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

新課標化學教材九年級上冊(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。
 
Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。
 
 
【實驗結論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是             
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的                               在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式                                  。
【實驗評價】
實驗設計Ⅳ的目的是                                                     
若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是                                                         。
【實驗拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關催化劑的說法中正確的是              。
MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
同一個化學反應可以有多種催化劑
催化劑只能加快化學反應的速率
用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類
【拓展計算】如果需制備氧氣9.6克,至少需要5%過氧化氫       克。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學小組用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件,其中A、B為敞口試管,C蓋有嚴密的橡膠塞.A和B下層都裝有煮沸過的蒸餾水,B的上層有植物油,C內(nèi)是干燥的空氣.(每支試管中均放有相同的鐵釘)

(1)實驗前將蒸餾水煮沸的目的是                          
(2)通過對比       (填序號,下同)兩個試管的現(xiàn)象說明鐵生銹必需有氧氣參加,通過對比   兩個試管中現(xiàn)象.說明鐵生銹必須有水參加.從而得出結論:鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.
(3)某同學想探究一下鐵釘在生銹過程中,蒸餾水中溶有NaCl,對生銹的影響,你幫他設計實驗,寫出實驗方案.
(4)為了保護金屬資源,除了防止金屬被銹蝕外,寫出一條措施                         

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同步練習冊答案