【題目】在下表中填入相應的化學符號和符號表示的意義。
化學語言 | 3Hg | _____ | nCl | nH2O | 5H2 | _____ |
表示意義 | _____ | 二氧化硅中硅元素為正4價 | _____ | _____ | _____ | +2價銅元素 |
【答案】3個汞原子 n個氯原子 n個水分子 5個氫分子
【解析】
原子的表示方法:正確書寫元素符號,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,所以3Hg表示3個汞原子;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故二氧化硅中硅元素為正4價可表示為:;
原子的表示方法:正確書寫元素符號,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,所以nCl表示n個氯原子;
分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以nH2O表示n個水分子;
分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以5H2表示5個氫分子;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鋁中鋁元素顯+3價,故+2價銅元素可表示為:。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,加壓膠頭滴管的液體,使之與瓶中固體接觸,可使小氣球鼓起來。請寫出符合下列要求的符號表達式:
(1)分解反應_______________________;
(2)化合反應_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是簡易電解水的裝置,回答下列問題:
(1)電源中A為電池的____________極,D管產(chǎn)生的氣體是____________;
(2)電解水時,需要在水中預先放少量氫氧化鈉或硫酸鈉,目的是:______;
(3)電解水的符號表達式為____________,反應類型為____________;
(4)電解水實驗,證明水是由__________組成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)蛋白質是由丙氨酸(C3H7NO2)等多種氨基酸構成的。根據(jù)丙氨酸的化學式計算:
①丙氨酸由______種元素組成(寫數(shù)值)。
②一個丙氨酸分子中含有________個原子。
③丙氨酸的相對分子質量為________。
④丙氨酸中氮、氫元素的質量比為__________(寫最簡比)。
(2)16g含氧化鐵(鐵元素化合價是____)80%的赤鐵礦中含有鐵____g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一種無色液體A,在通電的情況下可以得到兩種氣體B和C,有一種銀白色金屬D可以在B中劇烈燃燒,火星四射;試判斷:
(1)A是______ B是_______ C是 _______ D是_______
(2)寫出D在B中劇烈燃燒的符號表達式:____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定空氣里氧氣的含量,實驗時先在集氣瓶里加入少量水,做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后,發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余,冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進集氣瓶中,液面上升到圖中A位置。
(1)實驗中用足量紅磷的目的是_____。
(2)從上述實驗現(xiàn)象可知:氧氣約占空氣總體積的,其余為氮氣。能夠得到該結論主要是運用了氮氣的有關性質,請寫出其中一點:_____。
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【題目】實驗學校的同學們在學習了催化劑的知識后提出:氧化鐵固體(Fe2O3,難溶于水)在雙氧水制氧氣的反應中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究:
(猜想)
Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑,也不是反應物,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ、Fe2O3是反應物,要生成O2,反應前后質量和化學性質要改變;
Ⅲ、Fe2O3是該反應的催化劑,反應前后____________;
(實驗)用天平稱量1g Fe2O3固體,取10mL10%的雙氧水于試管中,進行實驗:
(1)實驗過程中記錄現(xiàn)象如下:
步驟①現(xiàn)象 | 步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥ | 結論 |
無明顯變化 | ___________ | 稱得固體質量為1g | 猜想Ⅲ成立. |
(2)老師指出上述實驗不能證明Fe2O3是該反應的催化劑,理由是__________;
A、只有二氧化錳能起催化作用 B、未驗證回收的固體是否仍是Fe2O3
C、未驗證回收的固體的物理性質 D、未驗證Fe2O3是否改變反應速率
(3)Fe2O3催化分解雙氧水的化學反應式為____________;
(4)步驟③中,試管中各物質質量隨反應時間t變化曲線正確的是_________
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組在學習了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢?
(猜想)____________。
(實驗驗證)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗一 | 在試管中加入少量的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | ________ | 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實驗二 | 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復燃 | ____________ |
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑,還要補充一個探究實驗。
實驗三:
(實驗目的)探究_____________。
(實驗步驟)①準確稱量CuO(少量)的質量;
②重復實驗二的步驟;待反應結束,將試管里的物質過濾,洗滌,干燥,稱量;
③對比反應前后CuO的質量。
(討論)如果_______________,則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。
(實驗目的)________________。
(實驗結論)CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式:
_______________。
(拓展探究)同種催化劑,還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果?
假設:________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用酒精燈給試管里的液體加熱時,造成試管破裂,可能的原因有:①用酒精燈外焰加熱;②試管外壁有水;③試管底部接觸燈芯;④試管內(nèi)的液體超過試管容積的;⑤沒有進行預熱就直接集中加熱試管內(nèi)的液體。你認為原因可能是( )
A. ①③⑤ B. ②④ C. ②③⑤ D. ③④
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