現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:
根據(jù)題意,將裝置的序號(hào)填入下列空格中.
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,用
 
裝置,收集氧氣最好用
 
裝置.反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,用
 
裝置.反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)用
 
裝置(A、B中選),收集氨氣最好用
 
裝置.(C、D、E中選)
(4)某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)完畢后試管破裂,請(qǐng)幫助他分析試管破裂的原因(至少兩條)
 
;
 

(5)某同學(xué)在觀察到B瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用E裝置收集氧氣,過一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是
 

(6)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào))
A不需加熱,安全可靠;   B操作簡(jiǎn)單,方便易行.
(7)裝置B中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A.控制液體的滴加速度   B.用體積小的錐形瓶   C.加熱反應(yīng)物.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,高錳酸鉀受熱會(huì)分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣極易溶于水,且密度比空氣小進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)造成試管炸裂進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氧氣的密度比空氣大以及氧氣的收集方法進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣和過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析;
(7)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素進(jìn)行分析.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以加熱高錳酸鉀制取氧氣用A裝置,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,排水法收集的氧氣純凈,向上排空氣法收集的氧氣干燥,所以收集氧氣最好用C裝置,高錳酸鉀受熱會(huì)分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置用B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,所以發(fā)生裝置選用A,收集裝置選用E;
(4)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)造成試管炸裂,所以試管破裂的原因有:沒有預(yù)熱,試管口沒有略向下傾斜;
(5)氧氣的密度比空氣大,應(yīng)該用向上排空氣法收集氧氣,所以用E裝置收集氧氣,過一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,原因是:氧氣的密度比空氣大,沒有收集到氧氣;
(6)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,過氧化氫制取氧氣的條件是室溫,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是:AB;
(7)影響反應(yīng)速率的因素有:溫度,反應(yīng)物的接觸面積,反應(yīng)物的濃度等,所以裝置B中反應(yīng)劇烈,所以提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是:A.
故答案為:(1)A,C,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)B,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)A,E;
(4)沒有預(yù)熱,試管口沒有略向下傾斜;
(5)氧氣的密度比空氣大,沒有收集到氧氣;
(6)AB;
(7)A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作中不正確的是( 。
A、過濾時(shí),玻璃棒與三層濾紙的一邊接觸
B、過濾時(shí),漏斗下方緊貼燒杯內(nèi)壁
C、加熱試管內(nèi)物質(zhì)時(shí),試管底部與酒精燈燈芯接觸
D、向試管中滴加液體時(shí),膠頭滴管緊貼試管內(nèi)壁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)密閉容器中有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物  質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g410121
反應(yīng)后質(zhì)量/g01215待測(cè)
已知X的相對(duì)分子質(zhì)量為n,Q的相對(duì)分子質(zhì)量為2n,則下列推斷正確的是( 。
A、反應(yīng)后Q的質(zhì)量為9g
B、反應(yīng)中Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量比為1:1
C、反應(yīng)后生成15g Z
D、該反應(yīng)方程式中X與Q的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)在探究二氧化錳、氧化銅、氧化鐵對(duì)過氧化氫溶液分解速度的影響時(shí),他們?cè)诳刂谱兞康膯栴}上提出了不同的觀點(diǎn),你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( 。
A、反應(yīng)容器的體積一定相同
B、反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同
C、催化劑的質(zhì)量一定相同
D、過氧化氫溶液的濃度一定相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.

(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,其原因是
 
. 實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水少于集氣瓶剩余體積
1
5
的結(jié)果,請(qǐng)你分析可能原因之一是
 

(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)出了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)過程:
①檢查裝置的氣密性,氣密性良好;
②在集氣瓶里裝進(jìn)適量a 體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒),按圖示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,玻璃棒的作用為
 
;(注:集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管已接近瓶底)
③把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,產(chǎn)生大量白煙;
④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個(gè)集氣瓶的體積是c.
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化情況是
 
;
⑤根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù),計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).已知C=60mL  a=10mL,則b=
 
mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,問答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號(hào))該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或事故處理方法不正確的是( 。
A、配制硫酸溶液時(shí),可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌條件下慢慢加入濃硫酸
B、濃硫酸沾到皮膚上時(shí),可立即用大量水沖洗,然后涂上3%~5%的NaHCO3溶液
C、酒精燈不慎碰倒起火時(shí),可用濕抹布或沙子蓋滅水撲滅,不能用水潑滅
D、堿沾到皮膚上時(shí),應(yīng)立即用大量水沖洗,再涂上硼酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,以下類推正確的是( 。
A、物質(zhì)都是由元素組成的,同種元素可以組成純凈物,則不同種元素也可以組成純凈物
B、原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不能再分,分子也不能再分
C、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中的信息.

請(qǐng)回答下列問題:(填序號(hào))
②A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 

②C粒子形成的離子是(用化學(xué)符號(hào)表示)
 

③D中X=
 
;從E圖中可知鈣原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 

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