17.質(zhì)量守恒定律是初中化學(xué)的一個(gè)重要定律,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示四種實(shí)驗(yàn)裝置不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律AD.

(2)某同學(xué)用檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)來(lái)配制果味飲料.配制果味飲料發(fā)生如下反應(yīng),請(qǐng)將反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(3)一定量木炭與一定量氧氣在密閉容器中恰好完全反應(yīng),則參加反應(yīng)的木炭與氧氣質(zhì)量之比在大于3:8小于或等于3:4范圍內(nèi),將有CO生成.

分析 (1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,各反應(yīng)的化學(xué)方程式,分析反應(yīng)物與生成物,看有無(wú)氣體參加或生成,對(duì)照裝置,考慮是否由于氣體的進(jìn)入或逸出引起總質(zhì)量的偏大或偏小,或裝置體積的變化引起浮力的變化而影響總質(zhì)量.
(2)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物的化學(xué)式;
(3)根據(jù)碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳來(lái)分析解答.

解答 解:(1)A、該裝置內(nèi)發(fā)生的是物理變化,故不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;
B、該反應(yīng)有氧氣參與且生成的五氧化二磷顆粒小容易散失,但裝置是密閉的,故可較好地驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;
C、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,裝置是密閉的,并且集氣瓶中的氫氧化鈉可吸收生成的二氧化碳,反應(yīng)前后總質(zhì)量不變,故可較好地驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;
D、該反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w參加反應(yīng),一開(kāi)始裝置是密閉的,但隨著反應(yīng)的進(jìn)行長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的氫氧化鈉溶液全部流入到錐形瓶后,會(huì)使得空氣進(jìn)入錐形瓶,導(dǎo)致裝置反應(yīng)前后質(zhì)量改變,使反應(yīng)前測(cè)定的質(zhì)量結(jié)果與反應(yīng)后質(zhì)量不相等.
故選AD.
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,反應(yīng)物中鈉、氫、碳、氧原子個(gè)數(shù)分別為3、9、11、16,反應(yīng)后的生成物中鈉、氫、碳、氧原子個(gè)數(shù)分別為3、5、9、13,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則未知物質(zhì)中含有6個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子,則橫線上物質(zhì)的化學(xué)式為3H2O.故填:3H2O;
(3)碳充分燃燒生成二氧化碳,二氧化碳中碳與氧的質(zhì)量比:12:32=3:8;不充分燃燒生成一氧化碳,在一氧化碳中碳與氧的質(zhì)量比為:12:16=3:4;
故則參加反應(yīng)的木炭與氧氣質(zhì)量之比在大于3:8,小于或等于3:4,范圍內(nèi),將有CO生成.故填:大于3:8小于或等于3:4.

點(diǎn)評(píng) 該題考查的是質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),解答時(shí)注意看清反應(yīng)物與生成物中是否有氣體、裝置是否需要密閉、裝置所受浮力是否變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各組離子在水溶液中能大量共存的是( 。
A.Na +、Cl -、H +、CO 3 2-B.Ag +、Ca 2+、NO 3-、Cl-
C.NO 3-、OH -、Cu 2+、Na +D.+、Mg 2+、Cl -、NO3-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.鐵釘生銹B.冰塊融化C.酒精揮發(fā)D.玻璃破碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.據(jù)《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研究出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘,它是世界上最精確的鐘,鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)鍶原子的核電荷數(shù)為38.
(2)該元素和下列哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似C
A、H            B、He           C、Mg          D、AI.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.使用密度小、強(qiáng)度大的鎂合金能減輕汽車自重,從而減少汽油消耗和廢氣排放.
(1)鎂元素在自然界中是以化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在.
(2)工業(yè)制鎂的一種原理是2MgO+Si+2CaO$\frac{\underline{\;1600℃\;}}{\;}$2Mg↑+Ca2SiO4,抽走容器中的空氣對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用,且能防止空氣中的物質(zhì)與Mg反應(yīng)使產(chǎn)品混有MgO(填化學(xué)式).
(3)某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份.
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒(méi)有觀察到任何現(xiàn)象.
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生.
①將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是除去表面的氧化物;
②經(jīng)百度可知,活潑金屬與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿和氫氣,如果金屬活動(dòng)性越強(qiáng),生成的堿的堿性越強(qiáng).某同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+H2↑;反應(yīng)類型是置換反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).
③步驟2和3對(duì)比可知,影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個(gè)因素是溫度;
④根據(jù)以上信息,若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,可能觀察到的現(xiàn)象是先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.
(4)將5g含雜質(zhì)的鎂(雜質(zhì)不與硫酸反應(yīng))投入到100g稀硫酸中恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.求所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列相關(guān)說(shuō)法用粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是( 。
相  關(guān)  說(shuō)  法解    釋
A夏季垃圾堆的氣味比冬季的大溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)加快
B石灰水、稀硫酸都能導(dǎo)電酸堿溶液中都存在帶電的粒子
C稀鹽酸、氯化鈉溶液都能與硝酸銀溶液反應(yīng)溶液中都有氯離子
D敞口放置的濃鹽酸會(huì)變稀分子之間有間隔
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察,回答下列問(wèn)題:
  
(1)圖甲是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到:紅磷劇烈燃燒、放出大量熱、產(chǎn)生大量白煙;打開(kāi)彈簧夾,集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約,燃燒熄滅后,紅磷有剩余,則集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有(填“仍有”或“沒(méi)有”)殘余的氧氣(不考慮氣密性不好等因素).
(2)如圖乙A所示,天平?jīng)]有調(diào)節(jié)平衡,要使該天平平衡,應(yīng)采取的措施是先將游碼歸零,再調(diào)節(jié)平衡螺母;小亮同學(xué)用圖乙B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前稱得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)的總重量為73.2g,然后注入氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;反應(yīng)完畢后,能證明化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的現(xiàn)象是天平仍保持平衡(或稱量結(jié)果仍為73.2g).
(3)圖丙是在實(shí)驗(yàn)室里制得鐵的裝置,回答下列問(wèn)題:
①A處玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
②B處可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;C處酒精燈的作用是點(diǎn)燃多余的一氧化碳,避免污染空氣.
③待四氧化三鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,在斷開(kāi)A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻,若不繼續(xù)通入一氧化碳,可能出現(xiàn)的后果是石灰水回流至A處玻璃管中,導(dǎo)致玻璃管炸裂;反應(yīng)生成的鐵被氧化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;
猜想二:可能只有CaCl2;
猜想三:可能是CaCl2和HCl.
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:酚酞試液不變色,結(jié)論:猜想一不正確
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一試管中,加入適量鋅粒.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡,結(jié)論:猜想二不正確,猜想三正確
【反思拓展】
(3)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過(guò)量.
(4)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)?ac(填序號(hào))
a.pH試紙      b.銅      c.紫色石蕊溶液       d.硝酸銀溶液
(5)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕下水道,或污染環(huán)境等(寫(xiě)一條).
要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是(填寫(xiě)序號(hào),下同)BCA.
(2)t1℃時(shí)30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量是65g.
(3)將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)分?jǐn)?shù)由大到小關(guān)系是B>C>A.

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同步練習(xí)冊(cè)答案