8．下列儀器常用于物質(zhì)分離的是（　�。�
A．①③⑤B．②③④C．②④D．①②

分析 過濾能把固體和液體分離；
蒸餾可以得到蒸餾水．

解答 解：過濾能把固體和液體分離，過濾時需要漏斗等；
蒸餾可以得到蒸餾水，蒸餾時需要燒瓶和溫度計等．
故選：C．

點評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如表是各物質(zhì)所含的少量雜質(zhì)以及除去這些雜質(zhì)所選用的試劑或操作方法，其中正確的是（　�。�
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜試劑或操作方法
A熟石灰石灰石高溫煅燒
B硝酸鈉溶液硫酸鈉加入適量氯化鋇溶液，再過濾
C硫酸鐵溶液硫酸加入過量氧化鐵粉末，再過濾
D鐵粉氧化鐵粉末加入過量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖．

（1）用上圖表示的序號表示配制溶液的正確順序②⑤①④③．
（2）請你指出圖②操作中的錯誤瓶塞沒有倒放．
（3）圖3中，玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（4）稱量氯化鈉時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數(shù)見圖，則稱取的氯化鈉質(zhì)量為18.2g．根據(jù)計算可知，需要量取水的體積為163.8毫升．（水的密度為1g/ml）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列事實不能證明甲的金屬活動性比乙強的是（　�。�
A．自然界中甲元素只以化合物形式存在，乙元素有單質(zhì)形式存在
B．甲能與鹽酸反應(yīng)而乙不能
C．甲能從乙的鹽溶液中置換出乙
D．化合物中甲元素顯+2 價而乙元素顯+3 價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

3．某化學(xué)興趣小組為了測定某黃銅（銅、鋅合金）樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)，取10g 樣品放入燒杯中，再取60g 稀硫酸分六次加入燒杯中，至充分反應(yīng)，實驗數(shù)據(jù)如下：
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）101010101010
剩余固體的質(zhì)量（g）9.358.78.057.46.756.75
（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少？
（2）所用稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學(xué)探究小組為了驗證鐵、銅、鎂、銀的金屬活動性順序，設(shè)計了如下實驗方案：①將大小一樣的鐵片和鎂片分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中；②將銅片加入到硝酸銀溶液中，銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì)；③將金屬片A加入到溶液B中．根據(jù)實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強，依據(jù)的現(xiàn)象是鎂片表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵片表面產(chǎn)生氣泡速率快；根據(jù)實驗②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是銅比銀活潑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；要通過實驗③得出鐵和銅的金屬活動性順序，那么，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是鐵片發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；如果A是銅，則溶液B是硫酸亞鐵溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．同學(xué)們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序．實驗室提供的藥品有：
Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、Fe（NO3）2溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲．
Ⅰ、小華同學(xué)設(shè)計并完成了如下實驗：
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中；  ②把銅絲插入裝有稀鹽酸的試管中；
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中；  ④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中．
觀察到①中的實驗現(xiàn)象是鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色．
④中的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．
你認為小華所做的實驗③（填序號）是多余的．
Ⅱ、后來，小貝只選用了上述藥品中的三種，通過兩步實驗，也達到了實驗?zāi)康模x用的三種藥品是銅絲、AgNO3溶液、Fe（NO3）2溶液．（寫出一種藥品組合即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實驗探究活動中，小明進行如下實驗：

（1）打開兩瓶溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為10%的鹽酸和硫酸，觀察到其中一個試劑瓶瓶口有白霧現(xiàn)象，該試劑瓶盛裝的試劑是鹽酸；將濕潤的藍色石蕊試紙靠近白霧，將觀察到試紙變紅．
（2）小明設(shè)計如圖1裝置（固定裝置已略去）驗證CO2能否與水反應(yīng)，并認為：如果觀察到紫色石蕊試液變紅，說明CO2能與水反應(yīng)并生成酸性物質(zhì)．
①老師指出：雖然CO2不是酸性物質(zhì)，但也不能根據(jù)石蕊試液變紅的現(xiàn)象說明CO2能與水反應(yīng)并生成酸性物質(zhì)．為什么？答：紫色石蕊試液遇HCl也能變紅色．
②根據(jù)老師的提示，小明對實驗作如下兩種改進：
方案甲：仍用原裝置，但用硫酸替代鹽酸進行實驗．
方案乙：對裝置作如圖2所示的改進．
上述兩科-改進方案中，請你評價哪個實驗方案不可行，并說明不可行的原因．乙方案，氫氧化鈉溶液不僅吸收HCl，而且也能吸收二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定石灰石樣品中碳酸鈣的含量（雜質(zhì)不溶于水也不溶于酸），同學(xué)們?nèi)∈沂瘶悠?6克，放入68.4克鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，測得物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示，求：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（2）原混合物中碳酸鈣的百分含量；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案