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8.為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應所得溶液中溶質的成分,小鳴和同學們通過測定了反應后溶液的pH,得到了如圖所示的pH曲線,請回答:
(1)由圖可知該實驗操作是將稀鹽酸滴加到另一種溶液中;
(2)該反應的化學方程式為Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)實驗過程中,小鳴取了a、b、c三處反應后的溶液于三個燒杯中,卻忘了作標記,請你設計不同的方案(不再用測定pH的方法),探究三種樣品分別屬于哪處溶液.
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
【探究過程】
①分別取少量樣品于三支試管中,加入酚酞試液,觀察到其中一支試管內出現溶液由無色變成紅色的現象.結論:該樣品是a處溶液.
②為進一步確定b或c處溶液,又設計了以下方案:
實驗步驟實驗現象實驗結論
另取余下樣品少量于兩支試管中,分別滴加足量的Na2CO3溶液.只產生白色沉淀(產生白色沉淀也可)該樣品為b處溶液.
先產生氣泡,后產生白色沉淀(沒有“先、后”不給分)該樣品為c處溶液,并推知溶液中的陽離子有Ca2+、H+(寫文字也可,不答全不得分).
【反思評價】探究反應后溶液中溶質的成分,除了要考慮生成物之外,還要考慮反應物是否有剩余.

分析 (1)根據溶液的pH變化情況來分析;
(2)酸堿中和生成鹽和水,根據反應原理來書寫;
(3)根據溶液的酸堿性以及碳酸鈉的化學性質來分析.物質之間發(fā)生化學反應時,可能恰好完全反應,也可能有的反應物有剩余;合理設計實驗,通過實驗現象可以判斷物質的組成情況.

解答 解:(1)由圖象可知,該溶液的pH由大到小,說明是向堿溶液中滴加酸,故填:稀鹽酸;
(2)氫氧化鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣和水;故填:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)【探究過程】
①a處的溶液顯堿性,能使無色的酚酞試液變紅色;故填:溶液由無色變成紅色;
②b處的溶液呈中性,溶液中只含氯化鈣這種溶質,加入碳酸鈉后產生白色沉淀,c處的溶液顯酸性,溶液中的溶質是氯化鈣和氯化氫,其中的陽離子是鈣離子和氫離子,溶液顯酸性,加入碳酸鈉后,先與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,當鹽酸完全反應后再與氯化鈣反應生成白色沉淀.
故答案為:

實驗步驟實驗現象結論
只產生白色沉淀(產生白色沉淀也可)
先產生氣泡,后產生白色沉淀(沒有“先、后”不給分)Ca2+、H+(寫文字也可,不答全不得分)
【反思評價】在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應物是否有剩余.
故填:反應物是否有剩余.(合理即可)

點評 本題是實驗分析題,通過實驗現象來判斷物質的組成,可見認真觀察實驗現象是多么重要.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.目前我國的能源主要依賴于化石燃料.三大化石燃料是指煤、石油和天然氣,他們屬于不可再生(填“可再生”、“不可再生”)能源.
發(fā)展新型清潔能源汽車,對緩解我國石油資源相對貧乏、減輕環(huán)境污染具有十分重要的意義.在眾多代用燃料中,醇類燃料以其優(yōu)異的品質被認為是最有前途的汽車發(fā)動機代用燃料,如圖是安徽安凱汽車股份有限公司生產的一款安凱甲醇(CH3OH)公交車.請回答下列問題:

(1)所用材料屬于金屬材料的是B(填字母序號,下同),屬于合成材料的是CD.
(2)汽車尾氣會排放出CO、NO2等有害氣體,寫出甲醇完全燃燒的化學方程式:2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

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19.同學們整理實驗室時,發(fā)現一瓶敞口放置且失去標簽的白色粉末狀藥品,實驗員老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種,同學們對此很好奇,于是他們對這瓶白色粉末的成分做了如下探究:
【實驗Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中,加水攪拌,充分溶解后,過濾,得到固體和無色溶液.
【實驗Ⅱ】小明取實驗Ⅰ得到的固體于試管中,滴加足量稀鹽酸后,觀察到有氣泡產生,于是小明馬上就得出結論,該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣,但是小軍卻認為小明的結論不一定正確,固體還可能是碳酸鈉,你認為小軍的理由是碳酸鈉的溶解度小,也會出現不溶性固體,請你寫出上述有氣體生成的反應的化學方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(任寫一個).
【實驗Ⅲ】小明和小軍認為有必要再對實驗Ⅰ中濾液的成分進行探究,過程如下:
實驗步驟實驗現象實驗結論
(1)取少量濾液于試管中,向其滴加2滴~3滴無色酚酞試液,振蕩溶液由無色變?yōu)榧t色該瓶中白色粉末一定不是碳酸鈣和氯化鈉
(2)另取少量濾液于試管中,滴加過量氯化鈣溶液,振蕩,靜置產生白色沉淀該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉,涉及的化學方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思與交流】實驗結束后,同學們通過討論,一致認為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉,你認為他們的理由是氫氧化鈉完全變質能生成碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某品牌可樂由水、白砂糖、焦糖色素(使可樂顯黑褐色)、磷酸(H3P04)等,按一定比例混合并壓入二氧化碳配制而成.某同學為了探究可樂的成分及其含量,進行如下實驗.
實驗一:可樂中二氧化碳的定性檢驗
(1)請完成下表:
實驗步驟實驗現象結論
打開一塑料瓶裝可樂.塞上帶導管的橡膠塞,把導管插入Ca(OH)2(填化學式)溶液中觀察到氫氧化鈣溶液變渾濁可樂中含有二氧化碳
實驗二:可樂中磷酸的定量測定
測定過程如圖:

(2)步驟①用活性炭浸泡的目的是除盡溶液中的焦糖色素.
(3)步驟③煮沸10min的目的是除盡濾液中的二氧化碳.
(4)已知步驟④反應的化學方程式為H3P04+NaOH═NaH2PO4+H20,測得共消耗0.1%的NaOH溶液20g,忽略可樂中其它成分對測定結果的影響,計算可樂中磷酸的含量(以g/L為單位.相對分子質量:H3P04-98;NaOH-40),寫出計算過程.
(5)如果步驟②缺少洗滌,則測定結果偏低(填“偏高”,“不變”或“偏低”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.根據下列粒子的結構示意圖,回答問題:

(1)屬于同種元素的是BD;(填字母,下同)
(2)具有相對穩(wěn)定結構的是ACD;
(3)屬于陰離子的是C;
(4)屬于金屬元素原子的是BE.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是(  )
A.
量取液體
B.
聞氣體氣味
C.
甲烷驗純
D.
稀釋濃硫酸

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20.將少量下列生活中常見的物質分別放入水中,不能形成溶液的是(  )
A.味精B.食鹽C.白糖D.植物油

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.閱讀材料,回答問題:
材料1.臭氧(O3)是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極出現了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢.
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材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧的裝置.利用臭氧的強氧化性,可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請總結臭氧的有關知識:
①物理性質:淡藍色氣體;
②化學性質:具有強氧化性;
③用途:用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(2)利用臭氧對游泳池、生活用水、污水進行殺菌和消毒這一過程屬于什么變化?化學變化.
(3)寫出材料3中氧氣轉化為臭氧的文字表達式式:氧氣$\stackrel{放電}{→}$臭氧.
(4)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒生成物相同,請寫出磷在臭氧中燃燒的文字表達式磷+$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(5)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊.請再舉出一種物質,并說出其利弊:CO2可用于滅火但過多排放會造成溫室效應.
(6)我國古代有“女媧補天”的傳說,今天的“補天”指的是“縮小臭氧層空洞”,請?zhí)岢瞿愕难a天設想:減少氟利昂的使用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.電解水實驗中,為了增加水的導電性,可在水中加入一定量的硫酸鈉.
(1)某次實驗中,將20克9%的硫酸鈉溶液倒入盛有160克水的燒杯中,混合均勻后,所得溶液的溶質質量分數為1%;
(2)將上述所得溶液全部倒入電解水裝置,當通電反應到所剩溶液中的含水量為98%時,可制得多少克氫氣?(要求利用化學方程式計算)

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