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【題目】波爾多液泛應用于蔬菜、果樹等的病害防治，是由硫酸銅溶液和石灰乳按一定比例混合而成的一種保護性殺菌劑。請回答：

（1）配制波爾多液時，發(fā)生反應的化學方程式是______，配制過程中不能用鐵制容器，原因是______（用化學方程式表示）；

（2）噴灑波爾多液后，不到采摘期的蔬果表面有一些藍色斑點（一種難溶性喊），藍色斑點的成分是______（填化學式），不易用水清洗，可用廚房中的調味劑______浸泡除去。

【答案】Ca（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+CaSO4 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Cu（OH）2 食醋

【解析】

（1）氫氧化鈣能與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，發(fā)生反應的化學方程式是：Ca（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+CaSO4；

鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，發(fā)生反應的化學方程式是：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。

（2）波爾多液中兩種物質氫氧化鈣與硫酸銅相互反應，生成藍色的氫氧化銅沉淀，不溶于水，形成藍色斑點，廚房用品中的食醋顯酸性，可以和氫氧化銅發(fā)生中和反應，將氫氧化銅除去。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組對自動充氣氣球（如下圖1所示）進行下列探究。

（查閱資料）該氣球充氣原理是通過擠破氣球內液體包使液體與白色粉末接觸產生二氧化碳氣體，實現(xiàn)氣球自動充氣。

（1）為檢驗氣體是二氧化碳，可選用________（填試劑名稱）。

探究一：液體包內溶液酸堿性的探究

（2）室溫時，用pH試紙測得溶液pH=3，則該溶液呈酸性。

探究二：白色粉末成分的探究

（猜想與假設）甲同學認為是碳酸鈣；乙同學認為是碳酸鈉；丙同學認為是碳酸氫鈉

（設計并進行實驗）

（3）將少量白色粉末放入水中攪拌，固體全部溶解，說明甲同學的猜想_______（填“正確”或“不正確”）)。

（4）室溫時，分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的10%的鹽酸（裝置如上圖2所示），記錄如下表。

實驗編號

錐形瓶內物質

最終得到CO2的體積/mL

物質

質量/g

①

碳酸氫鈉

0.10

V1

②

碳酸鈉

0.10

V2

③

白色粉末

X

V1

實驗②的化學方程式為___________；表中X =______g；V1________（填“>”“<”或“=”） V2

（5）分析上表實驗數據得出的結論及判斷依據是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時，小紅等同學進行了以下探究活動，請你一同參與。

(1)實驗時要用砂紙擦去鐵絲表面的鐵銹，這個過程屬于________變化。

(2)小明同學實驗時，瓶底放了少量水，但集氣瓶仍炸裂了，請你幫助他分析一下可能的原因________。

(3)探究直徑為0．38mm的鐵絲燃燒是否需要純氧

（實驗內容）取0．38mm的鐵絲，分別在體積分數為90％、70％、65％、60％、55％的氧氣中進行實驗，實驗現(xiàn)象如下表所示：

O2的體積分數

90％

70％

65％

60％

55％

實驗現(xiàn)象

燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好

燃燒比90％弱，燃燒時間短，實驗成功

燃燒比70％弱，燃燒時間比70％短，實驗成功

燃燒比65％弱，燃燒時間更短，實驗成功

難以燃燒，只是發(fā)紅

（實驗結論）：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數為60％，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越________。(填“劇烈”或“不劇烈”)；

（實驗拓展）：(4)上述關于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結論是否合理，請說出理由？

________(填 “合理”或 “不合理”)，理由:________。

(5)小紅對小明的實驗進行了改進，并對鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”的現(xiàn)象與其含碳量的關系進行了如下探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

解釋與結論

實驗①：取直徑0.20mm，含碳0.1%的鐵絲，在氧氣中燃燒

零星的

火星

①寫出鐵燃燒的文字或符號表達式：____；

②鐵絲在氧氣中燃燒，“火星四射”與其含碳量的關系為________。

實驗②：取直徑0.20mm，含碳0．32%的鐵絲，在氧氣中燃燒

較明顯的

火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究學習小組在制作“葉脈書簽”時，需要將樹葉放在質量分數為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程：

（1）圖1中儀器a的名稱是_____，寫出該儀器的另一種用途_____。

（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里，并置于托盤天平_____盤（填“左”或“右”）進行稱量。

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到_____（填寫儀器名稱），某同學在讀取量筒讀數時的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質量分數_____（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的一個重要途徑。請從下列儀器中選用適當儀器用過氧化氫與MnO2制取并收集氧氣。

（1）儀器②的名稱是________

（2）若用排空氣法收集O2，收集氣體應該選用的儀器有（填字母序號）________，裝入藥品前必須進行的一步操作是_______；MnO2在反應中起_______ 作用，實驗結束后，可采用________的方法予以回收利用。

（3）實驗室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫（H2S）氣體。硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸。根據以上知識推斷：實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是________。

（4）實驗室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的，制取甲烷的裝置可選用_______。甲烷難溶于水，密度比空氣小，可選用的收集裝置是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸與堿之間發(fā)生中和反應，其實質是酸溶液中大量自由移動的_______（填離子符號）和堿溶液中大量自由移動的________（填離子符號）結合成生成水分子的過程。請根據以下氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應的實驗，回答問題。

（實驗1）用酚酞試液，向一錐形瓶中傾倒20g氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入稀硫酸，邊滴加邊振蕩，直至溶液_________為止，說明酸堿恰好完全反應，此時溶液中的主要溶質是___________。

（實驗2）用pH計，向一錐形瓶中傾倒20g氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入稀鹽酸，振蕩，讀出pH。當pH=________，說明酸堿恰好完全反應。

（小結）除了用酸堿指示劑、pH試紙、pH計等外，還可用_______(填方法)檢測中和反應是否發(fā)生。

（拓展）中和反應屬于復分解反應，復分解反應實質是某些陰、陽離子，結合生成氣體、沉淀或水。請你

①硫酸銅溶液與燒堿溶液混合后實際參加反應的離子(填離子符號下同)____________；

②碳酸鉀溶液與稀硫酸混合后實際參加反應的離子是___________。

（計算）25℃時，10g19.6% 的稀硫酸恰好和60克某濃度的氫氧化鈉溶液完全反應，將反應后的溶液冷卻到0℃時，溶液恰好達到飽和。求：

（1）原氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數________。

（2）反應后硫酸鈉溶液中溶質的質量分數________ (不考慮水蒸發(fā)，保留小數點后一位)。

（3）求0℃時，硫酸鈉的溶解度________ (保留小數點后一位)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某食鹽的標簽如圖所示，下列說法正確的是

A.KIO3 中，碘元素的化合價是+1

B.KIO3 中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比為 1:1:3

C.若需要 20mg 碘元素，則需要該食鹽 2 包

D.使用該食鹽勿長時間加熱，是為了防止 NaCl 揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~F是初中化學的常見物質，A與B的組成元素相同，D、E在通常狀況下是氣體，C可用來改良酸性土壤，F是大理石的主要成分。其轉化關系如圖所示，部分反應物、生成物和反應條件未標出。

（1）A的化學式為_____。

（2）反應②的主要現(xiàn)象是_____。

（3）反應⑤的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定條件下發(fā)生如圖所示反應，結合該反應微觀示意圖，回答問題：

（1）在D圖中將相關粒子圖形補充完整_____；

（2）結合該反應微觀示意圖分析，此反應屬于_____基本反應類型；

（3）若A中是一種金屬氧化物，請寫出一個符合圖示的常見的化學方程式_____；

（4）結合圖分析，B、C物質是由_____構成的（選填“分子”、“原子”、“離子”）。

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