下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的是

A

B

C

D

測(cè)定空氣中氧氣

含量

比較MnO2和Fe2O3

的催化效果

收集氧氣并測(cè)量

氧氣的體積

探究可燃物燃燒的

條件

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】A. 測(cè)定空氣中氧氣含量，木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，不能夠達(dá)到目的。B. 比較MnO2和Fe2O3的催化效果，因過(guò)氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，不能夠達(dá)到目的。C. 收集氧氣并測(cè)量 氧氣的體積，因進(jìn)氣管太長(zhǎng)，出水管太短，不能夠達(dá)到目的。D. 探究可燃物燃燒的條件，能夠達(dá)到目的。 點(diǎn)睛∶本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第3元單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元綜合練習(xí)題 題型：單選題

下列符號(hào)表示兩個(gè)氫原子的是

A. 2H+ B. 2H C. H2 D. 2H2

B 【解析】試題A選項(xiàng)表示2個(gè)氫離子；B選項(xiàng)表示2個(gè)氫原子；C選項(xiàng)表示1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子；D選項(xiàng)表示2個(gè)氫分子；故答案選擇B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題四第三單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．用氫氣與 CuO 反應(yīng)獲得銅主要是利用了氫氣的（ ）

A. 可燃性 B. 還原性 C. 堿性 D. 熱穩(wěn)定性

B 【解析】 氫氣可以把氧化銅還原成銅單質(zhì)，該反應(yīng)利用了氫氣的還原性，B選項(xiàng)正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)單元檢測(cè)試卷 題型：科學(xué)探究題

某同學(xué)想探究二氧化錳在過(guò)氧化氫分解中作催化劑，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)分析．實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

用帶火星的木條檢驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象

結(jié)論

．向試管中倒入的過(guò)氧化氫溶液

不復(fù)燃

幾乎無(wú)氧氣放出

．給試管稍微加熱

________

________

．向試管中加入的過(guò)氧化氫溶液和一匙二氧化錳

________

________

．待試管中無(wú)氣泡冒出時(shí)再倒入的過(guò)氧化氫溶液

________

________

．再向試管中加入一匙二氧化錳

________

________

實(shí)驗(yàn)分析

①比較步驟和步驟可得出結(jié)論：過(guò)氧化氫溶液不加熱幾乎無(wú)氧氣放出，稍加熱有氧氣放出．

②比較步驟和步驟可得出結(jié)論：________

③比較步驟和步驟可得出結(jié)論：________

該同學(xué)覺(jué)得該實(shí)驗(yàn)還不完美．他還想證明在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，你認(rèn)為他該增加什么實(shí)驗(yàn)________？

復(fù)燃有氧氣放出復(fù)燃；有氧氣放出；復(fù)燃；有氧氣放出；不復(fù)燃；無(wú)氧氣放出常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解在的催化作用下，過(guò)氧化氫分解生成 可反應(yīng)使過(guò)氧化氫分解出氧氣，在化學(xué)反應(yīng)中的性質(zhì)不變，而本身不放出氧氣在反應(yīng)前后質(zhì)量不變． 【解析】 (1)①氧氣能助燃，看到帶火星的木條復(fù)燃； ②看到帶火星的木條復(fù)燃，肯定有氧氣放出； (2)②通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，可知過(guò)氧化氫溶液常溫下較穩(wěn)定； ③通...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)單元檢測(cè)試卷 題型：多選題

在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（ ）

A.   B.   C. D.

CD 【解析】 A、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水，可以一步轉(zhuǎn)化，故A正確；B、氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉和水，可以一步轉(zhuǎn)化，故B正確；C、氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，不能一步轉(zhuǎn)化，故C錯(cuò)誤；D、碳酸鈣是不溶性鹽，不能直接轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣，故D錯(cuò)誤。故選CD。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

下列操作正確的是（ ）

A. B.

C. D.

B 【解析】 A、試管中液體過(guò)多，不能超過(guò)試管容積的三分之一，且加熱時(shí)不能對(duì)著自已或別人，故A錯(cuò)誤；B、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，故A錯(cuò)誤；C、熄滅酒精燈，要有燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為50mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出液體體積為（ ）

A. 大于30mL B. 小于30mL C. 等于30mL D. 無(wú)法確定

A 【解析】 初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為50mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為20mL，俯視讀數(shù)偏大，但量取的液體實(shí)際體積正好偏小，即剩余體積小于20 mL，所以該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是肯定大于30mL。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)上學(xué)期魯教版化學(xué)上第2章探秘水世界單元檢測(cè)題 題型：單選題

用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器處理渾濁的河水，下面分析不正確的（ ）

A. 凈水器不能達(dá)到殺菌消毒的目的

B. 凈水器能將硬水變?yōu)檐浰?/p>

C. 活性炭的主要作用是吸附

D. 凈化后的水屬于混合物

B 【解析】 A、該凈水器中的物質(zhì)不能起到殺菌的作用，正確； B、凈水器不能除去水中的可溶性鈣鎂礦物質(zhì)，不能將硬水軟化，錯(cuò)誤； C、活性炭的主要作用是吸附，正確； D、凈化后的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是純凈物，正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣之謎單元檢測(cè)題 題型：多選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

A. 加熱液體 B. 排空氣法收集并驗(yàn)滿

C. 取用液體 D. 收集氧氣

AB 【解析】 A、酒精燈給試管加熱用外焰加熱，液體不超過(guò)試管體積的三分之一，選項(xiàng)正確；B、二氧化碳密度大于空氣密度，故可用向上排空氣法收集二氧化碳，二氧化碳不助燃也不可燃，故可用點(diǎn)燃的木條驗(yàn)滿，選項(xiàng)正確；C、去用液體時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、圖中收集氧氣時(shí)，空氣無(wú)法排除，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選AB。

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