氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 
;
(2)若要用過(guò)氧化氫為原料并用排空氣法收集一瓶氧氣,應(yīng)選用上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是
 
 (填名稱),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;
(3)若用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取比較純凈的氧氣,應(yīng)選用上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
.如果想用高錳酸鉀代替氯酸鉀和二氧化錳作為制取氧氣的原料,你認(rèn)為發(fā)生裝置中還缺少
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;   ②是酒精燈,常用作熱源;③是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置;④是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體;⑤是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:試管;酒精燈;鐵架臺(tái);集氣瓶;水槽.
(2)用過(guò)氧化氫為原料制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是二氧化錳;
過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:B;C;二氧化錳;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
如果想用高錳酸鉀代替氯酸鉀和二氧化錳作為制取氧氣的原料,為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花.
故填:A;D;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;一團(tuán)棉花.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

臨近中考,家長(zhǎng)為了給學(xué)生增加營(yíng)養(yǎng),制定了如下食譜:
主食 饅頭、米飯
副食 紅燒牛肉、清蒸魚(yú)
飲料 酸牛奶
根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),從合理膳食的角度建議家長(zhǎng)增加的食物是(  )
A、炒雞蛋B、燒排骨
C、燉豆腐D、炒青菜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式表示
(1)干冰
 
;(2)大理石的主要成分
 
;(3)2個(gè)鈉離子
 
;
(4)3個(gè)氮?dú)夥肿?div id="unvsjxt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;(5)硫酸銨
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量守恒定律對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
(1)用如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="emebpld" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)),理由是
 


寫(xiě)出白磷燃燒的方程式
 

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是
 
(填序號(hào)).
①原子種類    ②原子數(shù)目   ③分子種類
④分子數(shù)目   ⑤元素種類    ⑥物質(zhì)種類
(3)如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子).

①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入
 
個(gè)“”微粒.
②請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 

(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究,某同學(xué)想用鐵與鹽酸反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,經(jīng)查閱資料后得知,鐵與稀鹽酸反應(yīng)可生成氯化亞鐵和氫氣,下列裝置中,他可選擇用于實(shí)驗(yàn)的有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①氮分子
 
,②碘原子
 
,③亞鐵離子
 
,④銨根
 
,⑤氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
 
,⑥含氧量最高的氧化物
 

(2)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,則該原子形成的離子的質(zhì)子數(shù)是
 
、核外有
 
個(gè)電子層、最外電子層上有
 
個(gè)電子.如果該原子的相對(duì)原子質(zhì)量是23,則該原子的中子數(shù)是
 

(3)化學(xué)世界千變?nèi)f化,請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用序號(hào)填空.
①加熱碳酸氫銨固體
 
,
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物
 

③氫氣在氧氣中燃燒
 

以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有
 
 (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氨水是一種揮發(fā)性較強(qiáng)的堿,氨水中會(huì)發(fā)出的氨氣(NH3)易與酸反應(yīng),如NH3+HCl=NH4Cl,試寫(xiě)出氨氣與硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求回答:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)小強(qiáng)想用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)用C裝置收集氧氣的時(shí)候,可以驗(yàn)滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣,常溫下,氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.氨氣極易溶于水.制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3),可以有效地預(yù)防碘缺乏病.根據(jù)碘酸鉀的化學(xué)式計(jì)算:
(1)一個(gè)KIO3分子中有
 
個(gè)原子.
(2)KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)KIO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為
 

(4)我國(guó)規(guī)定,每千克食鹽含碘0.035g,相當(dāng)于每千克食鹽中含碘酸鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求寫(xiě)出下列方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.
(1)鋁耐腐蝕的原因
 
 
反應(yīng).
(2)稀鹽酸除去鐵銹
 

(3)常用脫硫方法減少?gòu)U氣中的SO2,以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4,化學(xué)方程式為
 

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