根據(jù)要求寫(xiě)出下列方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類(lèi)型.
(1)鋁耐腐蝕的原因
 
 
反應(yīng).
(2)稀鹽酸除去鐵銹
 

(3)常用脫硫方法減少?gòu)U氣中的SO2,以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4,化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型.
解答:解:(1)鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Al+3O2═2Al2O3;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
(3)以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2CaO+2SO2+O2
 高溫 
.
 
2CaSO4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)4Al+3O2═2Al2O3;化合;(2)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;復(fù)分解反應(yīng);(3)2CaO+2SO2+O2
 高溫 
.
 
2CaSO4;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 
;
(2)若要用過(guò)氧化氫為原料并用排空氣法收集一瓶氧氣,應(yīng)選用上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是
 
 (填名稱(chēng)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;
(3)若用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取比較純凈的氧氣,應(yīng)選用上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
.如果想用高錳酸鉀代替氯酸鉀和二氧化錳作為制取氧氣的原料,你認(rèn)為發(fā)生裝置中還缺少
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)化學(xué)方程式:
(1)硫酸與鐵銹反應(yīng).
(2)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng).
(3)硫酸銅與氯化鋇反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知反應(yīng)A+2B═2C+D.現(xiàn)有16gA和B充分反應(yīng),生成C36g和D44g.則參加反應(yīng)的B、C的相對(duì)分子質(zhì)量比為多少?

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試設(shè)計(jì)一種方案鑒別氧氣和二氧化碳兩瓶無(wú)色氣體?簡(jiǎn)述操作步驟和現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類(lèi)型(指化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)).
(1)氧化鈣可以作食品干燥劑的原因
 

(2)銅絲與硝酸銀溶液反應(yīng)
 
 
)反應(yīng).
(3)氨氣在加熱條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為工業(yè)上制取氧氣的微觀(guān)示意圖.
從上圖你得到哪些化學(xué)信息(至少三條)
 
;
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)課上,老師要同學(xué)們配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計(jì)算:配制15%的氯化鈉溶液50g,需氯化鈉的質(zhì)量為
 
 g,水的體積為
 
 mL.
(2)甲同學(xué)按下圖所示步驟依次操作.
其錯(cuò)誤的操作步驟有
 
 
(填字母序號(hào));B中儀器名稱(chēng)為
 
;E中玻璃棒的作用是
 

(3)乙同學(xué)在將稱(chēng)量好的氯化鈉倒入燒杯中時(shí),不小心有一部分氯化鈉固體撒出,則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與15%相比
 
(答“偏低”、“偏高”、或“相等”).
(4)若將15%的NaCl溶液50g稀釋成10%的溶液,需加水
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出化學(xué)方程式:
(1)硫在空氣中燃燒
 
;
(2)二氧化碳使紫色石蕊試液變紅
 

(3)鋁絲浸入硫酸銅溶液中
 
;
(4)檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)
 

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