質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
(1)用如圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?div id="dk6hkqy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號),理由是
 


寫出白磷燃燒的方程式
 

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是
 
(填序號).
①原子種類    ②原子數(shù)目   ③分子種類
④分子數(shù)目   ⑤元素種類    ⑥物質(zhì)種類
(3)如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子).

①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入
 
個“”微粒.
②請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實質(zhì)是
 

(4)根據(jù)以上實驗探究,某同學(xué)想用鐵與鹽酸反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律,經(jīng)查閱資料后得知,鐵與稀鹽酸反應(yīng)可生成氯化亞鐵和氫氣,下列裝置中,他可選擇用于實驗的有
 

考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)做驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時所選用的裝置應(yīng)該考慮到:①如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng),或生成物中有氣體生成,應(yīng)該選用密閉裝置.②如果反應(yīng)物中沒有氣體參加生成物中也沒有氣體生成,裝置可不考慮密閉.
(2)由質(zhì)量守恒定律的微觀意義可知,即反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是:原子種類、數(shù)目、質(zhì)量據(jù)此分析即可.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋判斷,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變分析判斷即可;
(4)因為反應(yīng)要生成氣體,所以必須選擇密閉的容器來進(jìn)行反應(yīng).
解答:解:
(1)用圖1中的裝置進(jìn)行驗證質(zhì)量守恒定律,能達(dá)到目的,原因在于裝置是密封的.
圖2不能達(dá)到目的,因為生成的二氧化碳?xì)怏w散逸到空氣中去了.
圖3也能達(dá)到目的,因為生成物和反應(yīng)物中都沒有氣體產(chǎn)生. 
磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,配平即可,故答案為:4P+5O2 
 點燃 
.
 
 2P2O5
故答案為:圖2; 鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導(dǎo)致天平不能平衡;4P+5O2 
 點燃 
.
 
 2P2O5
(2)由質(zhì)量守恒定律的微觀意義可知,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是:原子種類;原子數(shù)目;原子質(zhì)量,一定變化的是物質(zhì)的種類或分子的種類,而分子數(shù)量有可能會發(fā)生變化.
故答案為:①②⑤.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,加上兩個粒子各原子個數(shù)正好相等,從圖示可以看出化學(xué)變化的實質(zhì)是:分子的分開原子的重新組合.
(4)鐵和鹽酸反應(yīng)生成氫氣,所以必須在密閉的容器中才能夠得出正確的結(jié)論,滿足條件的為c、d、e.
故答案為:(1)圖2,鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導(dǎo)致天平不能平衡. 4P+5O2 
 點燃 
.
 
 2P2O5
(2)①②⑤;(3)兩;分子的分開原子的重新組合.(4)c、d、e.
點評:在做這種類型題目時,要求學(xué)生要注意總結(jié)規(guī)律,這樣學(xué)習(xí)化學(xué),可以達(dá)到事半功倍的效果,長此以往,同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力便會在潛移默化中得到提高.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    在制取氧氣時下列做法正確的是( 。
    A、當(dāng)水槽中剛開始有氣泡時就收集
    B、為了防止高錳酸鉀流向試管口,試管略向上傾斜
    C、實驗開始時,酒精燈就對準(zhǔn)藥品底部加熱
    D、實驗結(jié)束時,應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出,后停止加熱

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    常溫下,鋁在空氣中能生成一層致密的氧化鋁膜,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

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    小明到實驗室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液.配制時需稱量氯化鈉
     
    g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
     
    (填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇
     
    的量筒(填序號①10mL②50mL③100mL).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    有兩瓶無色氣體,已知是空氣和二氧化碳,請設(shè)計一個實驗區(qū)分兩瓶氣體.(寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
    步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
     
     
     
     
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下面是實驗室制取氧氣、二氧化碳的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
    (1)寫出標(biāo)有①、②序號的儀器的名稱:①
     
    ,②
     
    ;
    (2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,化學(xué)方程式為
     
    ,可選用的發(fā)生裝置是
     
    ,可用
     
     
    裝置收集(寫裝置代號,下同);
    (3)收集二氧化碳可選用的裝置是
     
    ,原因是
     
    ;
    (4)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O,則實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用
     
    裝置,收集氨氣可選用
     
    裝置.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗,結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:
    (1)寫出儀器名稱:①
     
    ;②
     
    ;③
     
    ;④
     
    ;⑤
     

    (2)若要用過氧化氫為原料并用排空氣法收集一瓶氧氣,應(yīng)選用上述裝置中的
     
     
    (填字母)進(jìn)行組裝.在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是
     
     (填名稱),反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     

    (3)若用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取比較純凈的氧氣,應(yīng)選用上述裝置中的
     
     
    (填字母)進(jìn)行組裝.該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     
    .如果想用高錳酸鉀代替氯酸鉀和二氧化錳作為制取氧氣的原料,你認(rèn)為發(fā)生裝置中還缺少
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    按要求填空:
    (1)按要求寫出化學(xué)符號:
    ①2個氧原子
     
    ;②水分子
     
    ;③氫氧根離子
     
    ;④氮元素
     
    ;
    ⑤鋁離子
     
    ;⑥二氧化碳中碳元素的化合價為+4價
     

    (2)寫出下列數(shù)字中“2”的意義:2SO42-
     
    2H2O
     
    2H
     

    (3)房屋裝修材料會釋放一種有毒氣體甲醛,該氣體會對人體造成傷害,所以房屋裝修一段時間后方能入。兹┑幕瘜W(xué)式為 CH2O,根據(jù)化學(xué)式CH2O你知道哪些信息?寫出三點:
     
     
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    已知反應(yīng)A+2B═2C+D.現(xiàn)有16gA和B充分反應(yīng),生成C36g和D44g.則參加反應(yīng)的B、C的相對分子質(zhì)量比為多少?

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