水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是
 
、過濾水中的雜質(zhì)．
（2）生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
（3）電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點：水的凈化,電解水實驗,硬水與軟水,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)已有的知識進行分析，活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味；
（2）硬水和軟水與肥皂水混合的現(xiàn)象不同；
（3）電解水時根據(jù)“正氧負氫、氫二氧一”進行解答；
解答：解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味；
故答案為：吸附；
（2）硬水和軟水與肥皂水混合的現(xiàn)象不同，可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水；
故答案為：肥皂水；
（3）電解水時正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣；
故答案為：氧氣，2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
點評：本題考查了水的凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖示回答：白磷的著火點約為40℃，紅磷的著火點約為240℃，酒精燈的火焰約為500℃．在銅片上將燒杯、白磷（A、C點），紅磷（D點）、石灰石塊（B點）擺放好，再點燃酒精燈加熱片刻，先發(fā)生燃燒現(xiàn)象的是
 
點，后發(fā)生燃燒現(xiàn)象的是
 
點，不會發(fā)生燃燒現(xiàn)象的是
 
點，分別說明不會產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象的原因：
 

根據(jù)燃燒的條件，請舉出一種生活中常見的滅火方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論．以下類推正確的是（　　）
A、原子和分子均是微粒，在化學(xué)變化中原子不能再分，則在化學(xué)變化中分子也不能再分
B、氧化物中含有氧元素，碳式碳酸銅中含有氧元素，則堿式碳酸銅是氧化物
C、物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物
D、分子、原子、離子都是微粒，它們都可以構(gòu)成物質(zhì)，則質(zhì)子、中子也是微粒，它們也可以構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國際通用的化學(xué)語言．請你用適當(dāng)化學(xué)用語填空．
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
；
（2）氮氣在化學(xué)變化中最小粒子
 
；
（3）標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價
 
；
（4）構(gòu)成氯化鈉的陰離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子由①分子，②原子，③離子；請指出下列物質(zhì)是由哪些粒子構(gòu)成的（填序號）．
（1）氯化鈉
 
（2）氨氣
 
（3）鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某個化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖．請根據(jù)圖示判斷參加反應(yīng)的和與反應(yīng)后生成物的粒子個數(shù)比（　�。�
A、5：1：2
B、2：3：1
C、1：1：1
D、2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

交通警察使用的一種酒精檢測儀中裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7），它對酒精非常敏感，該化合物中鉻元素（Cr）的化合價為（　　）
A、+3B、+4C、+5D、+6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、食物腐爛B、冰雪融化
C、雕刻玉石D、電燈發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組的同學(xué)在課外進行科學(xué)探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧化合生成的CuO，他們進行了以下實驗：

（1）由圖兩個實驗步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是
 
．
（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進行實驗：
向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接
 
裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為
 
；所涉及的化學(xué)方程式為
 
；此方法僅用上述裝置進行實驗有明顯的缺陷，要彌補這個缺陷，應(yīng)采取的措施是：
 
．

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同步練習(xí)冊答案