2.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)B裝置可以用來(lái)制取O2、H2,還可以用來(lái)制取二氧化碳,反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,F(xiàn)裝置可用來(lái)測(cè)量生成該氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響(選填“有”或“沒(méi)有”)(瓶中水的體積大于測(cè)量氣體的體積).
(3)實(shí)驗(yàn)室若收集干燥的O2,應(yīng)將氣體通過(guò)G裝置,瓶?jī)?nèi)裝入的物質(zhì)是濃硫酸,氣體應(yīng)該從左端(選填“左“或”右“)通入.

分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,故選擇發(fā)生裝置A解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理解答;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)能溶于水進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)濃硫酸具有吸水性,常用作氣體的干燥劑解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣屬于固故加熱型,可以用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)B裝置是固液常溫型,可以用來(lái)制取O2、H2,還可以用來(lái)制取二氧化碳,方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,要測(cè)量二氧化碳的體積只能用排水法,用量筒測(cè)量水的體積從而測(cè)二氧化碳的體積;二氧化碳能溶于水,所以要在水的上方放一層植物油.油上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響.
(3)濃硫酸具有吸水性,常用作氣體的干燥劑.氣體應(yīng)該從左端進(jìn)入.
故答案為:
(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,A;  C或E;
(2)二氧化碳;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,防止二氧化碳溶于水,沒(méi)有;
(3)濃硫酸;左.

點(diǎn)評(píng) 本題要根據(jù)制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置選擇依據(jù)進(jìn)行裝置選擇;易錯(cuò)點(diǎn)在植物油的作用及上方空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒(méi)有影響,考查學(xué)生利用知識(shí)分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.5mol C4H8O2中約含有2.408×1025個(gè)氫原子(用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題.
(1)新裝修的房間里可以放活性炭除異味,這是利用活性炭的吸附性.
(2)校園中的玫瑰花生長(zhǎng)不茂盛,葉子發(fā)黃.可能是缺少氮元素,需要施加下列肥料中的B(填字母).
A.K2C03 B.NH4C1    C.Ca(H2P042
(3)三支試管中分別裝有少量白色固體,它們分別是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣中的一 種,只要加入足量的水,就能將它們一次性鑒別出來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.不用其他試劑無(wú)法鑒別的是(  )
A.H2SO4   NaCl   Na2CO3  CaCl2B.HCl   NaOH   CuSO4   MgSO4
C.Na2CO3  K2SO4  BaCl2    HClD.NaNO3  HCl   CaCl2    KOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.保護(hù)環(huán)境就是善待自己,造福人類(lèi),下列做法不合理的是(  )
A.為減少環(huán)境污染,關(guān)閉所有的化工廠(chǎng)
B.農(nóng)村推廣使用沼氣、太陽(yáng)能等清潔能源,減少使用煤、柴火等傳統(tǒng)燃料
C.減少使用化肥,推廣使用農(nóng)家肥
D.城市生活提出五公里以?xún)?nèi)出行,騎自行車(chē)或乘坐公共交通工具

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小芳同學(xué)從超市購(gòu)買(mǎi)了一瓶維生素C泡騰片.下圖是維生素C泡騰片標(biāo)簽上的部分內(nèi)容:
維生素C泡騰片
功能:補(bǔ)充人體維生素C,增強(qiáng)機(jī)體抵抗力
主要成分:維生素C,
輔料成分:碳酸氫鈉、氯化鈉、酒石酸晶體、蔗糖、
糖精鈉、阿樸胡蘿卜醛、橘味香精、橙味香精、維生素B
貯藏:低溫、避光、防潮
小芳同學(xué)根據(jù)使用說(shuō)明將維生素C泡騰片放入一杯水中,發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解,產(chǎn)生大量氣泡,片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品.小芳同學(xué)感到很好奇,產(chǎn)生的氣泡是什么?請(qǐng)參與小芳同學(xué)的探究:【提出問(wèn)題】維生素C泡騰片放入水中,產(chǎn)生的氣泡是什么呢?
【我的猜想】氣體成分是二氧化碳,理由是成分中含有碳酸氫鈉和酒石酸,碳酸氫鈉能和顯酸性的物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將一片維生素C泡騰片放入水中,將產(chǎn)生的氣體通入
澄清石灰水中 
澄清石灰水變渾濁氣體是二氧化碳
根據(jù)維生素C泡騰片儲(chǔ)存條件,請(qǐng)說(shuō)明保存時(shí)要低溫和防潮的原因是:
①維生素C泡騰片熱穩(wěn)定性差;
②維生素C泡騰片溶于水時(shí)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,興趣小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行以下探究.
【提出問(wèn)題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】
(1)甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì).
(3)丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì).
【查閱資料】
①Na2SO4溶液呈中性
②Al與強(qiáng)堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)等物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
乙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)
取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中,將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解,并有大量氣泡冒出,收集氣體點(diǎn)燃,火焰呈淡藍(lán)色猜想(2)成立
丙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)
取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中,向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅紅色猜想(3)成立
【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,首先肯定猜想(1)不成立.經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析,丁同學(xué)認(rèn)為猜想(2)也不成立,他的理由是滴入酚酞試液后,溶液變紅色,說(shuō)明溶液呈堿性,溶液中不可能含有硫酸.興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)充分討論一致認(rèn)為猜想(3)成立.
【知識(shí)拓展】(1)生活中能否用鋁制品來(lái)盛放強(qiáng)堿性溶液?不能(填“能”或“不能”)
(2)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中鋁片與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出鋁與該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.桌面上擺放三種試劑如圖1所示,分別是鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉試劑,由于平時(shí)使用不當(dāng),導(dǎo)致標(biāo)簽遺失.

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹肯M〗M的同學(xué),想確定瓶中試劑各是什么?于是給三個(gè)瓶子編號(hào)為A、B、C.
【初步討論】李華認(rèn)為根據(jù)試劑瓶就可以確定試劑A是鹽酸,理由是鹽酸具有揮發(fā)性,裝在棕色瓶中.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)分別取三種試劑于試管中,向其中加入酚酞,觀(guān)察到A中溶液不變色,證明李華的猜想是正確的,再分別取B、C試劑于試管中,然后分別加入試劑A,就可以確定三種溶液.
(2)劉明同學(xué)認(rèn)為不使用其他任何試劑,也能確定三種溶液,他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如圖2:
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】B瓶中溶液的化學(xué)式是Na2CO3,寫(xiě)出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,.
【后續(xù)處理】確定藥品后,蓋好瓶蓋的三瓶溶液在放入藥品柜前應(yīng)先(填一實(shí)驗(yàn)操作)貼上標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制備和進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器,某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)就用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn),根據(jù)探究過(guò)程回答下列問(wèn)題:
氣體制備儀器氣體性質(zhì)儀器
(1)第一小組的同學(xué)根據(jù)圖1提供的儀器,制備并收集氣體:
①A裝置能用來(lái)制取常見(jiàn)的一些氣體,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②要制備并收集一瓶干燥、純凈的氧氣,所選儀器的連接順序?yàn)锳BC(填儀器序號(hào)字母).
③聰聰同學(xué)認(rèn)為只能選用C裝置收集CO2,原因是二氧化碳能溶于水,密度比空氣的大.
(2)第二小組的同學(xué)用干燥、純凈的CO2氣體探究其化學(xué)性質(zhì):
①如圖2所示,分別向盛滿(mǎn)二氧化碳的A、B、C三個(gè)塑料瓶中,導(dǎo)入等體積的飽和氫氧化鈉溶液、飽和澄清石灰水、水、蓋緊瓶塞,充分振蕩,發(fā)現(xiàn):三個(gè)塑料瓶變癟的程度為A>B>C,因此,要吸收大量CO2氣體,最好選用氫氧化鈉.同學(xué)們還發(fā)現(xiàn),B瓶?jī)?nèi)液體出現(xiàn)白色渾濁,且溶液質(zhì)量減小,請(qǐng)簡(jiǎn)述溶液質(zhì)量減小的原因二氧化碳和澄清的石灰水反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀和水,故B瓶?jī)?nèi)液體出現(xiàn)白色渾濁,且溶液質(zhì)量減。藭r(shí),瓶?jī)?nèi)溶液pH與反應(yīng)前溶液相比較是減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”、“不變”之一).
②陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)用試管取了少量C瓶所得的液體,滴入紫色石蕊試液,紫色石蕊試液變紅,原因是(用化學(xué)方程式解釋?zhuān)〤O2+H2O=H2CO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案