7．鎂條是一種化學性質(zhì)活潑的金屬，在空氣中常溫下就能發(fā)生化學變化．下列有關(guān)鎂條燃燒實驗的說法不正確的是（　　）
A．實驗前，應先用砂紙打磨鎂條至表面出現(xiàn)銀白色
B．實驗時，應使用石棉網(wǎng)
C．實驗時，應用坩堝鉗夾持鎂條，在酒精燈上點燃
D．鎂條在空氣中緩慢燃燒，發(fā)出耀眼的黃光，生成氧化鎂

分析 鎂是一種銀白色金屬，在空氣中容易被氧化，在空氣中點燃時劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體氧化鎂．

解答 解：A、實驗前，應先用砂紙打磨鎂條去除表面的氧化物，至表面出現(xiàn)銀白色為止，該選項說法正確；
B、實驗時，應使用石棉網(wǎng)，以免燙壞實驗桌，該選項說法正確；
C、實驗時，應用坩堝鉗夾持鎂條，在酒精燈上點燃，該選項說法正確；
D、鎂條在空氣中應該是劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，該選項說法不正確．
故選：D．

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象不會造成水源污染的是（　�。�
A．造紙廠的廢水直接排入附近河流中B．農(nóng)藥化肥的任意使用
C．植物的光合作用D．生活污水的任意排放

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．請結(jié)合下列裝置示意圖回答問題：

（1）工業(yè)制氧氣是物理（填“物理”或“化學”）變化．寫出圖1中代號①所指儀器的名稱酒精燈．
（2）寫出實驗室用一種純凈物選擇A裝置制取氧氣的化學反應方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要得到較為純凈的該氣體，你選用的收集裝置的是E（填字母代號）；確定氣體已經(jīng)集滿的時機是集氣瓶口有大量氣泡冒出時．
（3）把分別盛滿甲、乙、丙 三種氣體的試管倒插在盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到圖2所示的現(xiàn)象．下列分析正確的是BD（填字母代號）．
A．甲、乙、丙氣體都易溶于水       B．甲氣體比乙氣體更易溶于水
C．不可用排空氣法收集甲氣體        D．可以采用排水集氣法收集丙氣體
（4）檢查B裝置氣密性的方法是將裝置中導管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣． B裝置長頸漏斗的下端管口應浸在液面以下，原因是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出．
（5）氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體，其密度比空氣的密度小，在實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應制取，實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是B（填字母代號）；收集裝置是C（或E）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．相對分子質(zhì)量的定義：化學式中各原子的相對原子質(zhì)量之和就是相對分子質(zhì)量．相對分子質(zhì)量用符號為Mr表示．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

2．某腐蝕印刷電路板的廢液經(jīng)處理后只含有CuCl2和FeCl2兩種溶質(zhì)．為了分析處理后廢液的組成，取1000g該廢液，設計如下實驗流程進行探究：

實驗過程中加入廢鐵屑的質(zhì)量、析出Cu的質(zhì)量的數(shù)據(jù)記錄如下表：
廢鐵屑的質(zhì)量/g204080100
析出Cu的質(zhì)量/g19.238.46464
（注：廢鐵屑中的雜質(zhì)不溶于廢液，不與廢液反應，不考慮過濾中的損失．）
（1）廢鐵屑中單質(zhì)Fe的質(zhì)量分數(shù)為84%．
（2）1000g廢液中CuCl2的質(zhì)量為135g．
（3）若在實驗流程中分別加入足量廢鐵屑、足量AgNO3溶液，最終得到861g AgCl固體，則1000g廢液中FeCl2的質(zhì)量分數(shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．圖1所示為實驗室常用的實驗裝置：
（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2時，應選擇的發(fā)生裝置是A（填裝置的字母代號），文字或符號表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，用D收集氧氣的最佳時機是氣泡均勻連續(xù)時．
（2）若用E裝置收集O2，氣體應從c（填c或d）通入；檢驗O2是否集滿的方法是帶火星的木條放在d處，
若將E裝置中收集到的O2排出，應從c（填c或d）接口通入蒸餾水．
（3）裝置B、C都可用于實驗室制取CO2，則裝置C相對于B在操作方面的優(yōu)勢為C．
A．可以隨時添加藥品    B．可以控制反應速率    C．可以控制反應的發(fā)生與停止
（4）實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制氧氣，該實驗不能（填“能”或“不能”）選用C裝置達到上述優(yōu)勢．
（5）氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水．水溶液呈堿性．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣．某興趣小組的同學設計如圖2G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究．

①裝置I中的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅．
②裝置H的作用是防倒吸．
③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應選擇的最佳收集裝置為M．（填“K”、“L”或“M”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a鐵架臺；b水槽．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，選擇的發(fā)生裝置是A（填字母），若得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是E（填字母）．
（3）選用BC裝置制取氧氣，反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．B裝置中長頸漏斗下端管口需伸到液面以下的原因是防止氣體從長頸漏斗下端管口逸出；利用C裝置收集氧氣，證明集氣瓶已充滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復燃說明已經(jīng)集滿．實驗過程中，某同學由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應就已經(jīng)停止．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，你的解決方法是向長頸漏斗中繼續(xù)添加過氧化氫溶液．
（4）氨氣是無色、有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣，制取氨氣的裝置組合是AD（填字母）．
某化學實驗小組利用F裝置收集氨氣，并探究氨氣的性質(zhì)（部分儀器已略去）．

①收集氨氣時，氨氣的進氣口是a（填“a”或“b”）．
②收集氨氣一段時間后，打開F裝置中的止水夾，觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生了噴泉，說明氨氣具有的性質(zhì)是氨氣極易溶于水．
③為防止環(huán)境污染，①～④裝置可用于吸收多余氨氣的是②④（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．全世界每年因生銹損失的鋼鐵約占世界鋼鐵年產(chǎn)量的$\frac{1}{4}$．某學生想探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時入放A、B、C三支試管中進行研究．
（1）請你幫助該學生完成下列實驗設計的內(nèi)容：
編號操作方法實驗目的
A探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B放入鐵釘，注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封
C探究鐵在有空氣和水封時的生銹情況
（2）一周后，編號為C的試管中的鐵釘最易生銹．
（3）用相同材料制作，經(jīng)過相同時間防銹處理的鐵欄桿，安裝在南方比安裝在北方更易生銹，其原因是南方雨水多，空氣中水汽含量高，鐵更容易生銹．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖象分析以下問題：
（1）t1℃時，a物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是16.7%；
（2）t2℃時，將50g a物質(zhì)（不含結(jié)晶水）放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液；（填“飽和”或“不飽和”）
（3）將t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是b＞a＞c；
（4）等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)分別配制t2℃時的飽和溶液，所得溶液的質(zhì)量由大到小的順序為c＞b＞a．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案