16．如表實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論均正確的是（　　）
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
A用拇指堵住收集了甲烷的試管口，靠近火焰，移開拇指點火發(fā)出輕微爆鳴聲試管中氣體為純凈物
B往裝有某溶液的試管中滴加稀硫酸產(chǎn)生白色沉淀一定含有Ba2+
C把燃著的木條插入某瓶無色氣體中木條熄滅該瓶中氣體不一定是二氧化碳
D在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進充滿氧氣的集氣瓶中硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出藍紫色火焰氧氣的濃度越小，燃燒越
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)甲烷驗純的方法進行分析判斷．
B、根據(jù)鋇離子的檢驗方法進行分析判斷．
C、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，說明氣體不能燃燒、支持燃燒，據(jù)此進行分析判斷．
D、硫粉在空氣中和純氧中的燃燒的火焰顏色深淺不同，據(jù)此結(jié)合空氣與氧氣中氧氣的濃度不同，進行分析判斷

解答 解：A、用拇指堵住收集了甲烷的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，若發(fā)出尖銳爆鳴聲，說明甲烷不純凈；若放出微弱的噗噗的聲音，說明甲烷純凈，故選項實驗現(xiàn)象與結(jié)論錯誤．
B、根據(jù)鋇離子的檢驗方法可知，往裝有某溶液的試管中滴加稀硫酸，如果出現(xiàn)白色沉淀，可知生成硫酸鋇沉淀，所以一定含有鋇離子，故選項實驗、操作現(xiàn)象和結(jié)論正確．
C、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，說明氣體不能燃燒、支持燃燒，該瓶中氣體不一定是二氧化碳，也可能是氮氣等氣體，故選項實驗現(xiàn)象和結(jié)論錯誤．
D、在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進充滿氧氣的集氣瓶中，硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出藍紫色火焰，說明氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈，故選項實驗現(xiàn)象與結(jié)論錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列過程主要發(fā)生化學變化的是（　　）
A．酒精、醋酸、汽油等物質(zhì)揮發(fā)B．蠟燭變形
C．工業(yè)上由液態(tài)空氣制得氧氣D．綠色植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關(guān)問題．小明為了研究氧氣的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的氧氣，如圖是實驗室提供的一些實驗裝置．

（1）小明同學欲制取一瓶干燥的氧氣，請你幫他選擇裝置，連接順序是fbam（填寫管口連接順序）．
該氣體如何驗滿？將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（2）若只改變A裝置中的藥品，仍采用（1）中的連接順序，還可以用來制取的氣體是二氧化碳，如何檢驗該氣體？
（3）若上述實驗中收集的氣體不純，則可能的原因是沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集．（任寫一種），實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體，HCl揮發(fā)出來與Ca（OH）2反應(yīng)．
（4）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是C（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．按要求寫出如下化學用語：
（1）2個氮原子2N，（2）2個氮分子2N2，（3）氯化鋁AlCl3，（4）硫酸銨（NH4）2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法中，不正確的是（　　）
A．將CO2通入CaCl2溶液中，有白色沉淀生成
B．金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
C．在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
D．將CO2通入紫色石蕊溶液中，可看到溶液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是實驗室制取二氧化碳和檢驗二氧化碳的裝置，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中左邊裝置如果漏氣，如果儀器沒有損毀，可能有四處漏氣，請在圖中用箭頭標出．
（2）檢查裝置的氣密性：先用止水夾夾住橡皮軟管，從長頸漏斗加水至球形部位，表明裝置不漏氣的現(xiàn)象是：長頸漏斗內(nèi)的水柱高度差在一段時間內(nèi)保持不變．
（3）如果石灰水出現(xiàn)渾濁，方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）檢驗二氧化碳，如果石灰水未出現(xiàn)渾濁，可能的原因是：鹽酸濃度太大或澄清石灰水變質(zhì)等（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進行探究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【作出猜想】（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2 　
（B）可能是CaCl2
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗設(shè)計】
①取少量燒杯中的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是排除了猜想（A），你認為排除猜想（A）的理由是氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅色．
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫如表表格：
實驗步驟預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生了白色沉淀猜想（B）正確
開始有氣泡產(chǎn)生，一段時間后產(chǎn)生沉淀猜想（C）正確
【交流反思】為確定猜想（C）正確，下列幾種實驗方案不合理的是D（填字母）．
A．取反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液變紅色
B．取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入鋅粉冒氣泡
C．用潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液，涂抹在pH試紙上，測溶液的pH＜7
D．取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，生成白色沉淀．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外，還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀，這種物質(zhì)的化學式為C60；
（2）肥皂水的主要成分是一種含碳元素的物質(zhì)，常溫下，肥皂水是堿性（填“酸性”、“中性”或“堿性”）溶液；
（3）過多的CO2加劇了“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致全球變暖，人類應(yīng)該大力控制CO2的排放，倡導(dǎo)低碳生活，下列不符合低碳生活理念的是b（填序號）．
a．少買不必要的衣服    b．洗碗時不間斷地放水沖洗
c．使用節(jié)能電器          d．少開私家車，多乘公交工具．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．牛奶變酸B．植物的光合作用C．衛(wèi)生球變小D．鋼鐵生銹

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同步練習冊答案