18．分析各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖，與表示的意義一致的是（　�。�
A．都屬于陽(yáng)離子B．都屬于陰離子
C．屬于一種原子D．屬于一種元素  

分析 當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；根據(jù)同種元素的原子是質(zhì)子數(shù)相同；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、前者質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、前者質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；后者質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=18，為原子；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、兩者的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別為9、12，質(zhì)子數(shù)不同，屬于不同種粒子；且兩者分別為陰離子和陽(yáng)離子，不是原子；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、兩者的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)均為13，質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素的粒子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．氧化汞受熱時(shí)的變化可用如圖表示（圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈喪示氧原子）．根據(jù)圖示能得出“一氧化汞受熱能分解成汞和氧氣”．你還能總結(jié)出：

（1）氧化汞受熱能分解成汞和氧氣；
（2）原子是化學(xué)變化中的最小粒子
（3）分子在化學(xué)變化中可分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．廚房里的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
A．水蒸發(fā)B．食物的消化C．菜腐爛D．煤燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將燃著的木條伸入某裝滿氣體的集氣瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體不可能是（　　）
A．氦氣B．二氧化碳C．氮?dú)?/td>D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．現(xiàn)有三瓶氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳能將他們區(qū)別開(kāi)來(lái)的辦法是（　�。�
A．聞氣味B．滴入澄清的石灰水
C．插入燃著的木條D．插入帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出制取原理的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填編號(hào)，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是E．

（3）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2裝置丙（填編號(hào)）．
（4）用圖中C裝置收集氧氣，如果制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有加熱后立即收集氧氣或集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水，有氣泡（寫(xiě)出一條即可）．
（5）若圖中A裝置裝有氯酸鉀也可以制取氧氣，寫(xiě)出制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列現(xiàn)象中屬于體現(xiàn)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．水是無(wú)色透明的B．氧氣在一定條件下變?yōu)榈{(lán)色液體
C．石灰水露置空氣中會(huì)有白色漂浮物D．干冰升華用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取干燥氧氣的裝置：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)d的儀器名稱(chēng)集氣瓶．
（2）a中的藥品是過(guò)氧化氫溶液；c中試劑的作用是干燥氧氣．
（3）請(qǐng)說(shuō)明如何改正裝置中的兩處錯(cuò)誤C中與試管相連的導(dǎo)管應(yīng)伸入到液面以下、用向上排空氣法收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室制氧氣．
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖1所示．

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查裝置氣密性；
②向錐形瓶中加入二氧化錳，塞進(jìn)帶導(dǎo)管和儀器A的雙孔橡皮塞，關(guān)閉活塞C，向A中添加雙氧水，塞上塞子B，將導(dǎo)管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中，蓋上玻璃片；
③控制活塞C，逐漸滴加雙氧水，收集氧氣并驗(yàn)滿．
（1）寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng)：分液漏斗；
（2）步驟③中，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在瓶口，若復(fù)燃則氧氣已滿；
（3）步驟②中，塞進(jìn)雙孔橡皮塞的方法是：先把導(dǎo)管用水潤(rùn)濕，然后左手拿橡皮塞，右手拿導(dǎo)管，雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入；
（4）若用圖2裝置收集氧氣，則氧氣由端通入a（填“a”或“b”）；
（5）下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是AB
A．為了快速獲得氧氣，雙氧水的濃度越大越好
B．在橡皮管上增加止水夾，可控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止
C．在裝置Ⅰ和Ⅱ間增加裝有生石灰（一種干燥劑）的U形管，可制得干燥氧氣；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：鐵絲在氧氣中燃燒．
實(shí)驗(yàn)表明：改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集氧氣進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，成功率更高，原因可能是獲得的氧氣更干燥．

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