13．現(xiàn)有三瓶氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳能將他們區(qū)別開來的辦法是（　　）
A．聞氣味B．滴入澄清的石灰水
C．插入燃著的木條D．插入帶火星的木條

分析 區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要根據(jù)三種氣體的性質(zhì)差異，設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到鑒別氣體的目的

解答 解：A、空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體都是無色無味的，聞氣味的方法無法將其鑒別開來，故本選項不符合題意；
B、將三種氣體分別通入倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣．無法區(qū)別空氣和氧氣，故本選項不符合題意；
C、將燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳，現(xiàn)象不同且明顯，可以鑒別，故本選項符合題意；
D、將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中，空氣和二氧化碳中的木條都可能熄滅，不能鑒別，故本選項不符合題意．
故選：C．

點評 在進行物質(zhì)的鑒別時，利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，才能達到鑒別物質(zhì)的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．將足量的木炭、一氧化碳分別與等質(zhì)量的氧化銅充分反應(yīng)，理論上消耗木炭和一氧化碳的質(zhì)量之比為3：14．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．對“高低不同的燃著的蠟燭罩上燒杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認識：甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒時使杯內(nèi)溫度升高，產(chǎn)生的二氧化碳氣體上升使上層蠟燭火焰先熄滅，乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，理由是產(chǎn)生的二氧化碳氣體密度比空氣大，沉入杯底使下層蠟燭火焰先熄滅；
（2）本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是AC
A．用毛巾捂住鼻子B．成站立姿勢跑出
C．葡萄迅速爬向門外D．打開窗戶跳出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作中正確的是（　�。�
A．稱量藥品時，將藥品放在托盤天平的右盤
B．給試管里的液體加熱，容積不超過二分之一
C．滴加液體時，滴管不能伸入試管內(nèi)
D．用手直接取用固體藥品

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，其變化規(guī)律的學(xué)科下列關(guān)于化學(xué)的認識錯誤的是（　�。�
A．化學(xué)在保證人類生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起到重要的作用
B．利用化學(xué)可以綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境
C．化學(xué)方法可以創(chuàng)造自然界根本不存在的物質(zhì)
D．化學(xué)會產(chǎn)生有毒有害的物質(zhì)，應(yīng)盡量少用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．分析各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖，與表示的意義一致的是（　　）
A．都屬于陽離子B．都屬于陰離子
C．屬于一種原子D．屬于一種元素  

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示裝置先在集氣瓶里加少量水，再把剩余的容積用記號劃分成 5等分．
（1）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即蓋緊瓶塞，觀察現(xiàn)象紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙．火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，裝置冷卻后，打開導(dǎo)管上的夾子，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶內(nèi)，約占集氣瓶容積的五分之一．
（2）實驗結(jié)論：氧氣約占空氣體積的五分之一．
（3）請推測集氣瓶中剩余氣體有哪些性質(zhì)：（寫兩條）難溶于水，既不能夠燃燒也不支持燃燒．
（4）小明試驗后發(fā)現(xiàn)得到的數(shù)據(jù)小于$\frac{1}{5}$，分析一下可能的原因（寫兩條）紅磷量不足；裝置漏氣．
（5）該實驗中紅磷需稍過量，目的是將裝置內(nèi)的氧氣全部消耗掉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．空氣的成分按體積分數(shù)計算，氮氣約占78%、氧氣約占21%、稀有氣體約占0.94%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)就在我們身邊，生活中蘊藏著豐富的化學(xué)知識．
（1）空氣的成分按體積分數(shù)計算：氮氣占78%，可用于（寫一點氮氣的用途）此外空氣還含有其他的氣體．盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中有水．
（2）如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣，不燃燒也不助燃，因此，二氧化碳可用于滅火．
（3）現(xiàn)有 ①冰水共存物②水銀③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精 ⑤石灰水 ⑥過氧化氫六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有④⑤（填序號，下同），屬于純凈物的有①②⑥．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案