某物質(zhì)的化學(xué)式為C9H14O（NH2）2，碳、氫、氧的原子個數(shù)比為
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)1個C9H14O（NH2）2分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：1個C9H14O（NH2）2分子中含有9個碳原子、18個氫原子、1個氧原子，則碳、氫、氧的原子個數(shù)比為9：18：1．
故答案為：9：18：1．
點評：本題難度不大，掌握化學(xué)式的微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁，現(xiàn)有9g鋁于足量氧氣反應(yīng)，則可生成氧化鋁的質(zhì)量為（　�。�
A、34gB、17g
C、51gD、68g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）實驗室用排空氣法收集氧氣可選用
 
裝置（用編號回答）．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為
 
．用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
 

（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．制取甲烷的發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置可選用
 
或
 
（用編號回答）．若用F裝置收集甲烷，氣體將從
 
端進(jìn)入．
（4）F裝置可收集和儲備氫氣，若用水將裝置中的氫氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
 
端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

任何化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律，為什么如圖實驗裝置反應(yīng)前后天平不平衡，請你分析造成這種現(xiàn)象的原因：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
汞在氧氣中燃燒生成氧化汞：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室利用如圖所示裝置制取氧氣．
（1）寫出圖中A、B儀器的名稱：A
 
，B
 
．
（2）在組裝儀器時，應(yīng)根據(jù)
 
的位置調(diào)節(jié)B的高度．
（3）該同學(xué)制備氧氣時應(yīng)選用的藥品是
 
[限選：過氧化氫（H2O2）溶液、二氧化錳（MnO2）、高錳酸鉀（KMnO4）]，利用該藥品制取氧氣的文字（或符號）表達(dá)式為
 
．檢驗收集到的氣體是氧氣的方法是
 

（4）實驗室用氯酸鉀（KClO3）和MnO2為原料制取并用排水法收集氧氣，下列操作正確的是（填序號）
 
．
①將KClO3和MnO2混合，用紙槽裝入試管中
②將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集氧氣
③待集氣瓶充滿氧氣，在水下蓋好玻璃片后，再移出水面
④收集完成后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成原子核的微粒一般是（　�。�
A、質(zhì)子和中子
B、質(zhì)子和電子
C、中子和電子
D、原子核和電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉：成年人每分鐘需要吸入8L氧氣．問成年人每分鐘大致需要空氣多少升？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少？（O2的密度為1.429g/L）．（ 寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）取用藥品時，在沒有說明用量的情況下，液體取
 
mL，固體只需
 
試管底部即可．
（2）將細(xì)口瓶中的液體傾倒到試管中時，應(yīng)注意的事項是：
細(xì)口瓶的塞子應(yīng)
 
在桌上，傾倒液體時，標(biāo)簽應(yīng)
 
，瓶口要挨著試管口，緩慢地倒．
（3）從試劑瓶中取少量溶液到試管中，除了直接傾倒，還經(jīng)常使用
 
取液
（4）用量筒量取一定體積液體時，液面如圖1所示，該液體的體積是
 
mL；若仰視讀數(shù)，則讀數(shù)會
 
（填“偏大”或“偏小”）．
（5）如圖2所示，這是一瓶用排水法收集好并正確放置在桌面上的無色氣體．請你據(jù)此判斷與這種氣體相關(guān)的性質(zhì)是（只寫一條）
 
．

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