【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置完成有關(guān)問題:
(1)寫出B中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱:_____,實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,發(fā)生和收集裝置可選擇_____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,指出該裝置的不足之處_____;
(2)用裝置F收集一瓶O2,驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將帶火星的木條放在_____(填“a”或“b”)處;
(3)G裝置可用來測(cè)量生成O2的體積,植物油上方原有空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果_____(填“有”或“沒有”)明顯影響。
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(已知:氨氣密度比空氣小,極易溶于水),則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可用于制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為_____(填序號(hào));
A A和D B .A和E C B和E D A和F
(5)某同學(xué)欲檢查裝置B的氣密性,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,若該同學(xué)拉動(dòng)注射器,則試驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為_____,說明裝置氣密性良好。
(6)某同學(xué)用制取的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,集氣瓶底鋪水或細(xì)沙的目的是_____。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 AC 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 試管口沒有棉花團(tuán) b 沒有 AD 長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡冒出 3Fe+2O2Fe3O4 防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底
【解析】
(1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗;如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,發(fā)生裝置選擇A,氧氣密度大于空氣,且不易溶于水,排水法收集的氣體較為純凈,收集裝置用C;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;AC;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒有棉花團(tuán);
(2)用裝置F收集一瓶O2,氧氣應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,?yàn)滿時(shí)應(yīng)將帶火星的木條放在b處;故答案為:b;
(3)G裝置可用來測(cè)量生成O2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止氧氣溶于水,植物油上方原有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有明顯影響,故填:沒有;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,適合用裝置E或F作收集裝置。故選:BD;
(5)某同學(xué)欲檢查裝置B的氣密性,若該同學(xué)拉動(dòng)注射器,錐形瓶?jī)?nèi)氣壓減小,則實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好。
故填:長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡冒出;
(6)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)的方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;要在集氣瓶底放一些水或沙子,目的是防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底;
故填:3Fe+2O2Fe3O4;防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)氧化銅能不能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢?
(猜想)______。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒有復(fù)燃 | 常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實(shí)驗(yàn)二 | 常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | ______ |
(過論與反思)經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探充實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)三:(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄?/span>______。
(實(shí)驗(yàn)步驟)①準(zhǔn)確稱量少量的質(zhì)量;
②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟;待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;
③對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。
(討論)如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小茗同學(xué)認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說明,還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證______。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式:______。
(拓展探究)同種催化劑,你還知道那些因素會(huì)影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果?假設(shè):______。方案:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析圖中內(nèi)容回答問題。
(1)上左圖中海水屬于______(填“純凈物”或“混合物”),海水含有大量氯化鈉,氯化鈉是由______(填離子符號(hào))和構(gòu)成。
(2)上右圖試管A中的氣體為______,試管B所對(duì)應(yīng)的電源是______(填“正”或“負(fù)”)極。
(3)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是______。
A 水分子不斷運(yùn)動(dòng)
B 水分子之間間隔不變
C 水分子大小不發(fā)生變化
D 水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)在電解水的過程中,下列說法正確的是______。
A 水分子本身發(fā)生了改變
B 氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C 氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變
D 氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(1)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了,請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因。___________
(2)乙同學(xué):根據(jù)圖示裝置在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí),耗時(shí)較長(zhǎng),不利于課堂中進(jìn)行演示。請(qǐng)寫出改進(jìn)方案。___________
(3)丙同學(xué):打算用鐵絲代替紅磷來做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),但結(jié)果實(shí)驗(yàn)也失敗了,請(qǐng)你說明理由。___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。則有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B.乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
C.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和
D.該反應(yīng)中甲和丙的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為1:8
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種寶貴的資源,學(xué)習(xí)水可以讓我們更有效的利用水資源。
(一)自來水廠通常通過加_____來促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降;長(zhǎng)期飲用硬度過大的水有害身體健康,日常生活中常用的將硬水軟化的方法是_____。
(二)氫氣是理想的清潔高能燃料,以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。
方法Ⅰ:電解水法。寫出電解水的化學(xué)方程式_____,反應(yīng)后所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比為_____。
方法Ⅱ:光解水法。我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時(shí),分解的微觀過程用示意圖表示如圖:(“〇”表示氫原子,“●”表示氧原子,“”表示催化劑)。
則水分解微觀過程的正確順序是_____(填數(shù)字序號(hào)),上述過程中不能再分的粒子是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)寫出磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:_____。
(2)硫在空氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象:產(chǎn)生_____色火焰;硫在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象:產(chǎn)生_____色火焰;寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____。
(3)鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒、火星四射,生成黑色固體,該固體的名稱為_____,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與環(huán)境與人們的生活密切相關(guān)。
材料一:每當(dāng)我們來到商場(chǎng)、超市時(shí),經(jīng)常會(huì)看到許多食品包裝袋中填充了氣體,外形鼓鼓的,十分漂亮。這里面填充的是什么氣體呢?
(1)食品包裝袋中填充的氣體可能是______;
(2)作為可填充的氣體需具備什么條件? ______。(寫一點(diǎn))
材料二:進(jìn)入2019年10月秋冬交季時(shí),許多城市監(jiān)測(cè)表明,污染顆粒物已成空氣污染首要污染物。而在這些顆粒中,直徑小于2.5微米的PM2.5可直接進(jìn)入人體。
(3)結(jié)合圖片,說明霧霾天氣產(chǎn)生的原因是什么? ______;(寫一點(diǎn))
(4)被污染的空氣有什么危害?______(寫一點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.,其中X的化學(xué)式是H2O2
B.二者組成的化合物是由分子構(gòu)成的
C.①和②屬同種元素,①和③化學(xué)性質(zhì)相似
D.①N2;②Mg2+ ;③SO2中,①可表示兩個(gè)氮原子,③中硫元素的化合價(jià)為+4
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