20．“水是生命之源”．請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有氧氣；
（2）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染．

分析 （1）根據(jù)呼吸的原理考慮；
（2）根據(jù)水污染的途徑考慮．

解答 解：（1）呼吸是指吸入氧氣呼出二氧化碳，所以魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有氧氣．
（2）水污染途徑有：工業(yè)廢水的任意排放，農(nóng)業(yè)廢水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和農(nóng)藥的任意使用，所以還有生活污染．
故答案為：（1）氧氣；
（2）生活污染．

點評 通過回答本題可知呼吸的原理，水污染的途徑，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象
（1）桂花開了，能聞到濃郁的花香，說明分子是在不斷運動的
（2）水在夏天比冬天蒸發(fā)得快說明，溫度升高，分子運動速率加快
（3）酒精棉球擦到身上濕的印記會很快消失，卻看不見酒精分子是如何跑掉的，這說明分子不斷運動且分子很�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．物質(zhì)燃燒的條件有可燃物，與氧氣接觸，溫度要達到著火點；
滅火的方法有清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下．
二氧化碳能滅火的原因是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．現(xiàn)有一瓶500g30%的過氧化氫溶液，其中含溶質(zhì)過氧化氫的質(zhì)量為150g，將其稀釋成3%的溶液需要加水4500g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用，認(rèn)識金屬的性質(zhì)有利于我們更好地利用金屬．用銅制作導(dǎo)線是利用了銅的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是氯酸鉀和二氧化錳，該反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
（3）采用裝置B制取氧氣時，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）收集氧氣可以選擇裝置C或D，原因是氧氣不易溶于水、密度比空氣的大．
（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果水倒流使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖是鈉原子和氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請仔細(xì)觀察后回答：氯原子的核電荷數(shù)是17，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（填“得到”或“失去”）電子，在鈉原子和氯原子的原子結(jié)構(gòu)中下列數(shù)據(jù)相同的是③（填序號）．
①質(zhì)子數(shù)   ②電子數(shù)   ③電子層數(shù)   ④最外層電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)有單質(zhì)生成
B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．如圖表示的微觀變化過程中共有三種分子
D．實際參加反應(yīng)的“”分子與“”分子的個數(shù)比為1：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是過濾
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（3）自來水生產(chǎn)過程中，常加入明礬，其作用是加速沉降，同時還必須進行消毒．ClO2是一種新型的自來水消毒劑，其中氯元素的化合價為+4．
（4）目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水．飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康．為了降低水的硬度，建議村民在飲用前必須進行的操作是加熱煮沸．

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同步練習(xí)冊答案