9．下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．動、植物體內(nèi)，都含有大量的水
B．凡是無色透明的水都能喝
C．水在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，都有重要作用
D．水資源是無窮無盡的

分析 動、植物體內(nèi)，都含有大量的水；
無色透明的水不一定能夠飲用；
水在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，都有重要作用；
水資源不是取之不盡用之不竭的，要注意節(jié)約用水．

解答 解：A、動、植物體內(nèi)，都含有大量的水，該選項說法正確；
B、無色透明的水不一定能夠飲用，例如無色透明的水中可能含有對人體有害的物質(zhì)，不能飲用，該選項說法不正確；
C、水在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，都有重要作用，該選項說法正確；
D、水資源不是取之不盡用之不竭的，我國水資源相對來說是匱乏的，要注意節(jié)約用水，該選項說法不正確．
故選：BD．

點評 水資源不是取之不盡用之不竭的，尤其是淡水資源更是匱乏的，要注意節(jié)約用水．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．科學興趣小組做了如下實驗：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．

【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？
【猜想】小科：是氧氣；小麗：是氯化氫；小琪：是氨氣（NH3）；小梁：是氫氣．小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；
【實驗探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體．
實驗一：小科用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不復燃．說明生成的氣體不是氧氣；
實驗二：為繼續(xù)探究反應后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不是氯化氫；
實驗三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設計了如圖的實驗裝置（每個裝置的反應均完全）．
【實驗結(jié)論】（1）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅．
（2）甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的，請指出它們的區(qū)別甲是除去原氣體中的水蒸氣，丙是驗證有水生成．
（3）為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，小梁用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性．查閱資料發(fā)現(xiàn)：CuCl2為強酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實驗結(jié)果相符．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．氯化鈉是人體必須的一種物質(zhì)，一般從海水中提取粗鹽，再精煉得到精鹽．
（1）粗鹽提純的步驟是：溶解→過濾→蒸發(fā)→結(jié)晶；
（2）同學們對提純后的氯化鈉進一步探究：
【提出問題】提純后的氯化鈉是純凈物嗎？
【猜想與假設】查閱資料后，同學們認為提純后的氯化鈉仍是混合物，其中：
①可能含有Na2SO4；②可能含有CaCl2．
【制訂計劃】取少量提純后NaCl的樣品溶于足量蒸餾水中，配成溶液．
欲驗證猜想①，可利用的反應原理是BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl（填化學方程式）；
欲驗證猜想②，應進行的實驗操作是取提純后的固體于試管中，加水溶解，滴加碳酸鈉溶液，觀察是否有沉淀生成．
【實驗與結(jié)論】按上述計劃分別進行實驗，兩次操作均觀察到產(chǎn)生白色沉淀，證明猜想正確．
【反思與評價】上述（1）中粗鹽提純的操作，其作用是將固體與液體分開，被提純后的氯化鈉中含有的陰離子是氯離子，陽離子是鈉離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．從HCl、NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2溶液中取出其中的兩種混合．
（1）若混合后溶液質(zhì)量減小，可能的組合是：HCl、Na2CO3、Na2CO3、Ca（OH）2．
（2）將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中，若產(chǎn)生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關(guān)系，則這樣的組合可能是NaOH、Na2CO3（寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外溢等優(yōu)點．
（1）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末．為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應采取的下列實驗操作的先后順序是B．（填序號）
A．將甲滴管中的水滴入燒杯①中，觀察燒杯①中的紙花是否變色．
B．將乙滴管中的稀硫酸滴入燒杯②中，觀察燒杯1中的紙花是否變色．
（2）若裝置中的物質(zhì)如表所示，先將甲中的液體擠出，觀察出氣球明顯鼓起，一段時間后恢復原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起．氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大，兩次氣壓增大的原因依次是氫氧化鈉溶于水放熱，溫度升高，壓強增大；稀鹽酸與鎂反應生成了氫氣．
滴管甲燒杯①滴管乙燒杯②
試劑H2ONaOH稀鹽酸Mg

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某化肥的主要成分為硝酸銨（其它成分不含氮元素）．求含硝酸銨90%的該化肥100g中氮元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．從下列物質(zhì)中選擇適當物質(zhì)填空：氮氣、氦氣、明礬、一氧化碳、金剛石．
（1）空氣球中充入的氣體氦氣；
（2）常用于凈水的物質(zhì)是明礬；
（3）可用來切割玻璃的是金剛石；
（4）煤氣中的主要成分是一氧化碳；
（5）薯片等膨化食品包裝袋內(nèi)的是氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑及操作方法均正確的是（　　）
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）所用試劑及操作方法
AFeSO4（CuSO4）加入足量的水，加入足量的鐵粉，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶
BNaOH溶液（Na2CO3）加入適量氫氧化鈣溶液，過濾
C銅粉（氧化鐵粉末）加入足量稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥
DN2（O2）將氣體通過灼熱的炭層
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．下列實驗設計，不能達到實驗目的是（　�。�
A．甲裝置驗證空氣中有水分B．乙裝置驗證CaO和水反應的熱效應
C．丙裝置驗證質(zhì)量守恒定律D．丁裝置驗證X溶液中是否含有Cl-

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