緩緩加熱盛有KNO3固體剩余的溶液的試管，邊加熱邊振蕩，可以看到原來不溶解的KNO3固體又能繼續(xù)溶解了；若向盛有NaCl溶液和剩余NaCl固體的試管中緩緩加入少量水，邊加水邊振蕩，原來沒有溶解的NaCl固體又繼續(xù)溶解了．這兩個實驗各說明了什么？
考點：飽和溶液和不飽和溶液
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)升高溫度或增加溶劑量的情況下可以使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤哼M(jìn)行解答．
解答：解：給盛有硝酸鉀溶液和剩余硝酸鉀固體的試管緩緩加熱，邊加熱邊振蕩，可以看到原來不再溶解的硝酸鉀固體又能繼續(xù)溶解了；若向盛有氯化鈉溶液和剩余氯化鈉固體的試管中緩緩加入少量水，邊加邊振蕩，原來沒有溶解的氯化鈉固體又繼續(xù)溶解了．這兩個實驗，說明升高溫度或增加溶劑量的情況下可以使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?br />故答案為：升高溫度或增加溶劑量的情況下可以使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?/div>
點評：本題難度不大，理解飽和溶液與不飽和溶液的概念并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙醇汽油是在汽油中加入適量酒精混合而成的一種燃料．乙醇（用X表示）完全燃燒的化學(xué)方程式為X+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O．推斷乙醇的化學(xué)式為（　�。�
A、C2H6O
B、C3H8
C、C2H6
D、C4H6O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖（說明：一種小球代表一種元素的原子），則下列說法中正確的是（　　）
A、圖中的反應(yīng)物都是化合物
B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)前后出現(xiàn)了四種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，許多鹽如CaCl2、NaCl等物質(zhì)的水溶液呈中性．現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴加入過量某物質(zhì)X，溶液的pH隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示．則X是（　　）
A、純凈水B、澄清的石灰水
C、碳酸鈉溶液D、稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵是全世界應(yīng)用最多的金屬材料．下列關(guān)于鋼鐵及制品的說法錯誤的是（　　）
A、鐵合金有生鐵和鋼兩種，其性能比純鐵更優(yōu)良
B、高爐中煉鐵的主要反應(yīng)可表示為：3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2
C、配制含硫酸銅的波爾多液時不能用鐵制容器盛裝
D、家用菜刀經(jīng)洗凈擦干后可防止生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型：
（1）紅磷在空氣中燃燒
 
，
 
反應(yīng)；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣
 
、
 
反應(yīng)；
（3）碳在空氣中充分燃燒：
 
、
 
反應(yīng)；
（4）電解水：
 
、
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁土礦的主要成分是Al2O3請按要求進(jìn)行計算
（1）Al2O3中鋁元素與氧元素的原子個數(shù)比為
 

（2）Al2O3中鋁元素與氧元素的質(zhì)量比為
 

（3）求Al2O3中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并寫出計算過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象，向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會兒紅色就消失了．為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．溶液變成了紅色，但是一會兒紅色就消失了．為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【提出猜想】
甲同學(xué)：可能是酚酞溶液變質(zhì)了；
乙同學(xué)：可能是氫氧化鈉溶液在空氣中發(fā)生了變質(zhì)，用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因
 
；
丙同學(xué)：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
丁同學(xué)：可能與氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅．
【討論分析】（1）同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想錯誤，其理由是若該同學(xué)的猜想正確，就不可能出現(xiàn)溶液變紅的現(xiàn)象．
（2）經(jīng)過認(rèn)真思考，同學(xué)們認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，理由是
 
．
【進(jìn)行實驗】（2）為驗證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液，取少量溶液于試管中，滴入酚酞試液后在上方滴一些植物油，他們這樣做的目的是
 
，觀察到溶液先變成紅色，一會兒紅色就消失了．從而確定，丙同學(xué)的猜想不正確．
（3）為驗證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)查閱資料后了解到：指示劑有其起各自的變色范圍，酚酞的變色范圍是pH為8～10，堿溶液濃度過大時，由于溶液pH超出了酚酞的變色范圍，酚酞就不會變色，于是小組同學(xué)去紅色消失后的氫氧化鈉溶液，不斷向其中加
 
，觀察到
 
，得出紅色消失與氫氧化納溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)，即丁同學(xué)猜想正確．
【反思評價】用酚酞試液能否將稀硫酸、氯化鈉溶液，和氫氧化鈉溶液鑒別開？請說明理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C三種元素，A元素原子的原子核內(nèi)有1個質(zhì)子，B元素是地殼中含量最多的元素，C元素和B元素形成的一種氣體D能使澄清的石灰水變渾濁．
（1）分別寫出A、C元素的符號．
（2）指出氣體D是哪種氣體并說明它的微觀構(gòu)成．

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