如圖是小明用高錳酸鉀制取氧氣過程中的幾個步驟，其中操作正確的是（　　）

A.檢查裝置氣密性 B.取用固體藥品

C.點燃酒精燈 D.氧氣驗滿

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題2.4 辨別物質(zhì)的元素組成（第1課時） 題型：簡答題

元素組成萬物

2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”，元素周期表迎來了它150周歲的生日。

人們很早就意識到物質(zhì)都是由幾種亙古不變的基本成分-“元素”組成的。

①古人曾認(rèn)為水是組成物質(zhì)的元素之一，在你學(xué)過的知識中能說明“水不是元素”的實驗事實是______。

②如圖是兩個微粒的結(jié)構(gòu)模型示意圖，這兩個微粒是否屬于同種元素？你的觀點及依據(jù)是______。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第四節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

用I2O5可以測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5CO=I2+5CO2，根據(jù)生成CO2的多少，可以判定CO的含量，關(guān)于這個反應(yīng)，下列說法正確的是（　�。�

A.參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成I2的質(zhì)量

B.參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成的CO2中氧原子的總數(shù)

C.參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成I2和CO2的質(zhì)量比

D.反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含元素種類不同

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子（第3課時） 題型：單選題

銦是一種稀有金屬元素，廣泛應(yīng)用于電子半導(dǎo)體工業(yè)，銦元素的一種原子其相對原子質(zhì)量為115，核電荷數(shù)為49，則銦原子的核外電子數(shù)是( )

A.115 B.66 C.49 D.164

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子（第3課時） 題型：單選題

一直帶2個單位正電荷的某離子核外有18個電子，它的相對原子質(zhì)量為40，則下列說法正確的是（ ）

A.該元素位于周期表第三周期 B.該粒子中子數(shù)為20

C.該粒子核電荷數(shù)為18 D.該粒子質(zhì)子數(shù)為18

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 學(xué)生實驗活動記錄和報告 實驗二 氧氣實驗室制取、性質(zhì)與物質(zhì)燃燒的條件 題型：單選題

下列探究燃燒條件的實驗中，只能得出“燃燒需要氧氣”結(jié)論的是（ ）

A.  B.  C.  D.

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 學(xué)生實驗活動記錄和報告 實驗二 氧氣實驗室制取、性質(zhì)與物質(zhì)燃燒的條件 題型：單選題

檢驗氧氣的方法是（ ）

A. 用燃著的木條放在瓶口 B. 用燃著的木條伸入瓶內(nèi)

C. 用帶火星的木條伸入瓶內(nèi) D. 用帶火星的木條放在瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 3.3.2 燃燒條件與滅火原理 第二課時 爆炸與防爆安全 題型：單選題

中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識。下列做法合理的是（　�。�

A.室內(nèi)起火，立即打開門窗通風(fēng)

B.在山林中遇火災(zāi)時，向順風(fēng)方向奔跑，逃離火災(zāi)區(qū)

C.夜間發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⿷?yīng)立即開燈查看并關(guān)閉閥門開窗通風(fēng)

D.被圍困在火災(zāi)區(qū)時，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻并盡量貼近地面逃離

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題1.1 身邊的化學(xué) 題型：填空題

某班同學(xué)在進行“化學(xué)的利與弊”的辯論會上，甲方認(rèn)為：“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，化學(xué)正造福于人類�！币曳秸J(rèn)為：“化學(xué)給環(huán)境帶來了污染，正在危害著人類的安全。”如果你請你也加入其中，你會愿意加入______方，你的理由是（至少答三條）：①______；②______；③______。

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