A. | CuO具有還原性 | B. | 反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變 | ||
C. | C發(fā)生了還原反應(yīng) | D. | 反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變 |
分析 A、該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng),在反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)是氧化劑,具有氧化性;得到氧的物質(zhì)發(fā)生的是氧化反應(yīng),是還原劑.B、含氧化合物中的氧被奪去的反應(yīng)為還原反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、在氧化還原反應(yīng)中,提供氧的物質(zhì)是氧化劑,具有氧化性,氧化銅在反應(yīng)中提供氧,氧化銅具有氧化性,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由于反應(yīng)后二氧化碳?xì)怏w逸出,則反應(yīng)前后固體質(zhì)量變輕了,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、在氧化還原反應(yīng)中,得到氧的物質(zhì)是還原劑,發(fā)生的是氧化反應(yīng),碳在反應(yīng)中得到氧,碳發(fā)生了氧化反應(yīng),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、氧化銅、二氧化碳中氧元素均顯-2價(jià),反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變,故選項(xiàng)說法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握碳的化學(xué)性質(zhì)、氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)的確定方法等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
假設(shè)(猜想) | 驗(yàn)證操作 | 可能看到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
氧氣 | 將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi) | 木條復(fù)燃 | 為猜想氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 充分利用資源和能源,采用無毒、無害的原料 | |
B. | 在無毒無害的條件下進(jìn)行反應(yīng),以減少?gòu)U物向環(huán)境中排放 | |
C. | 提高分子的利用率,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)零排放 | |
D. | 生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)藥施用后,會(huì)通過農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品等發(fā)生轉(zhuǎn)移 | |
B. | 單一操作凈水程度最高的是過濾 | |
C. | 人體缺鈣會(huì)引起貧血 | |
D. | 人類利用的能量都是通過反應(yīng)獲得的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K2SO4 | B. | FeC13 | C. | CuSO4 | D. | KNO3 |
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