15．硫酸和鹽酸既是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑，也是重要的化工原料．它們既有相似之處，又有不同之處．
（1）它們都能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（2）打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸．

分析 （1）鹽酸、硫酸都可與氧化鐵反應(yīng)，含有鐵離子的溶液顯黃色，據(jù)反應(yīng)原理寫化學(xué)方程式；氫前金屬可與鹽酸和硫酸反應(yīng)生成亞鐵鹽和氫氣，據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式；
（2）濃鹽酸易揮發(fā)，據(jù)此分析解答．

解答 解：（1）鹽酸、硫酸都可與氧化鐵反應(yīng)，分別生成氯化鐵和硫酸鐵溶液，所以會(huì)觀察到鐵銹逐漸消失，溶液顯黃色，鹽酸與鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（2）濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫氣體極易溶于水，會(huì)與空氣中的水蒸氣結(jié)合形成鹽酸小液滴，故打開瓶塞會(huì)看到有白霧產(chǎn)生，而濃硫酸沒有揮發(fā)性，沒有白霧生成．
故答案為：
（1）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（2）濃鹽酸．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到酸的性質(zhì)以及化學(xué)方程式的書寫，難度不大，掌握酸的性質(zhì)等即可順利解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱：①鐵架臺(tái)，②長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，選取的發(fā)生和收集裝置為AE，你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的化學(xué)方程為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用發(fā)生裝置C（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后固液混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取H2的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
D裝置中有孔塑料板有個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）若用G裝置進(jìn)行排空法收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．化學(xué)變化過程中一定同時(shí)發(fā)生物理變化
B．物理變化過程中一定同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化
C．化學(xué)變化和物理變化一定同時(shí)發(fā)生
D．化學(xué)變化中一定伴隨放熱、發(fā)光、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．2011年3月日本福島幾組核電站連續(xù)爆炸，造成嚴(yán)重的核泄漏，致使環(huán)境受到污染．下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（　�。�
A．氧氣B．二氧化硫C．火山灰D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．為了保證長時(shí)間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：①加熱高錳酸鉀；②常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
（1）寫出②中化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣；
（2）你認(rèn)為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是②（填序號(hào)），與其他方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是①不需加熱；
②能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設(shè)計(jì)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想的氣體．

甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到A中石灰水變渾濁，則氣體為SO2． 若觀察到C中紅色的銅網(wǎng)變黑，則氣體為O2．
【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃 C 處酒精燈．
這樣操作的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止氣體不純發(fā)生爆炸．
②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu．
【實(shí)驗(yàn)反思】
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是實(shí)驗(yàn)操作：收集一瓶氣體，將燃著的火柴伸入瓶中；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若火柴熄滅，則為SO2；
若火柴燃燒更旺，則為O2；
若氣體被點(diǎn)燃，則為H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在改善我市城市環(huán)境時(shí)我們收集到了很多建議，其中正確的是（　�。�
①道路綠化、美化
②治理大明湖和小清河的水污染
③就地焚燒植物秸稈和垃圾
④推廣使用節(jié)省能源，減少尾氣排放的雙燃料公交車
⑤全運(yùn)會(huì)期間濟(jì)南車輛單雙號(hào)限行．
A．①②④⑤B．①②③⑤C．①②③④D．②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有一瓶二氧化硫氣體，我怎么聞它的氣味？
用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．銅鎂合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料．欲測(cè)定合金的組成（其他元素忽略不計(jì)），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取銅鎂合金20g放入燒杯，將280g稀硫酸分4次加入燒杯中，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如下．請(qǐng)計(jì)算：
次 數(shù)1234
加入稀硫酸質(zhì)量/g70707070
固體減少質(zhì)量/g1.81.8m0.6
請(qǐng)回答下列問題并計(jì)算：
（1）表格中第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)固體減少質(zhì)量m=1.8g，銅鎂合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%；
（2）反應(yīng)結(jié)束后生成氫氣的質(zhì)量．（寫出計(jì)算過程）

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