超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在A、B二只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,A水杯罩上保鮮膜放置一周。
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變;B杯中的現(xiàn)象是 ;
[解釋]請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋B杯中水量減少的原因: ;
[結(jié)論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕 ,防止食物腐敗。
[提出新問(wèn)題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢?
[實(shí)驗(yàn)]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成
固體,加熱又可以熔化。由此得出:制作保鮮膜的材料是 (填“熱塑性”或“熱固性”)塑料。
[反思] (1)保鮮膜雖然能延長(zhǎng)食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會(huì)造成 ,所以要控制使用。
(2) 化學(xué)物質(zhì)可以造福人類(lèi),但有時(shí)也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害,請(qǐng)你再舉一例說(shuō)明 。
剖析 本題主要探究保鮮膜的作用,保鮮膜能防止水分蒸發(fā),也能阻止食品與氧氣的接觸,能延長(zhǎng)食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會(huì)造成白色污染,所以要控制使用。
答案 杯中的水明顯的減少 水分子的間隔變大 氧氣 熱塑性 白色污染 農(nóng)藥和化肥的使用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
B裝置的 質(zhì)量/g |
213.6 | 220.8 |
C裝置的 質(zhì)量/g |
200.2 | 217.8 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式 |
點(diǎn)燃酒精燈加熱,隨即打開(kāi)彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現(xiàn)象 | 裝置B中的現(xiàn)象是: 裝置C中的現(xiàn)象是: |
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為: |
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