1．分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　　）
A．水銀B．二氧化碳C．氯化鈉D．金剛石

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、水銀是金屬汞人俗稱，屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)正確．
D、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類與對(duì)號(hào)入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，在甲乙兩支完全相同的試管中，裝入足量的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的稀鹽酸，在兩只試管上各罩一個(gè)完全相同的氣球，兩個(gè)氣球中分別裝有相同質(zhì)量的金屬A和B．現(xiàn)同時(shí)提起兩只氣球，使其中的金屬迅速與稀鹽酸接觸反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：開始時(shí)，甲氣球迅速鼓起，而乙氣球鼓起較慢；反應(yīng)結(jié)束時(shí)，甲氣球鼓起的體積比乙氣球大．根據(jù)以上事實(shí)，可得出以下
結(jié)論：（1）A的金屬活動(dòng)性比B強(qiáng)；（2）等質(zhì)量的A、B與等量的酸反應(yīng)，A放出氣體多；
（3）若在上述條件下，A、B兩種金屬與鹽酸反應(yīng)均生成+2價(jià)鹽，據(jù)此還可以得出的結(jié)論是A的相對(duì)原子質(zhì)量比B�。噷�(duì)A、B各舉一例：A鐵、B鋅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

①寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a集氣瓶，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣，可選用的制取裝置為A和E（填字母），高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管；；在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí)，加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置氣密性．
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B，可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣不易溶于水，反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收薦利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是過濾，所需玻璃儀器漏斗、燒杯、玻璃棒．
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問題：
氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A和D．（填寫字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖是鎂元素，氯元素在周期表中的位置及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

回答下列問題：
（1）鎂元素的原子序數(shù)為12；氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖是E（填字母序號(hào)）
（2）鎂元素與氯元素的最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（3）A、B兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2．
（4）屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有CE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）圖中粒子表示同種元素的是AE（填序號(hào)、下同）．
（2）圖中表示的陽離子是B，表示的陰離子是E，表示原子的是CD．
（3）上述微粒中，具有相似化學(xué)性質(zhì)的是BCE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：
（1）濕衣服能晾干，從微觀角度解釋其原因是分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的；
（2）50mL水與50mL酒精混合，體積小于100mL分子之間有間隔．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑．根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答問題．

（1）儀器a的名稱是鐵架臺(tái)；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀分解來制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用A，制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用B；反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 反應(yīng)結(jié)束后，若要過濾分離出二氧化錳，除了儀器E、F外，還需補(bǔ)充的玻璃儀器名稱是漏斗．
（4）若用如圖裝置收集氧氣，則能收集氧氣的裝置是d（填字母）．

（5）已知葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，試求：
①葡萄糖中各元素的質(zhì)量比（按C、H、O的順序）6：1：8；
②葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：③水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣制取裝置AD或AF（填序號(hào)），反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；
（3）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C；反應(yīng)文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（4）用N裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并震蕩（注氫氧化鈉會(huì)與二氧化硫反應(yīng)），若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來（如甲圖），其原因是二氧化硫被氫氧化鈉溶液吸收，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，玻璃片被“托住”；
（5）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處與乙圖中a處（填a或b）刻度線保持水平．
（6）在實(shí)驗(yàn)室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請(qǐng)仔細(xì)觀察下列（F～K）各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問題：

①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從b口進(jìn)入（填導(dǎo)管口符號(hào)）．
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用K裝置．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應(yīng)選用H裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．現(xiàn)有下列五種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
A、干冰  B、氮?dú)?nbsp; C、硫酸銅  D、活性炭  E、二氧化錳
（1）燈泡中充入B可以延長使用壽命；
（2）市售凈水器有些是利用D來吸附、過濾水中的雜質(zhì)；
（3）E可作氯酸鉀分解的催化劑；
（4）A可用作人工降雨；
（5）C溶于水后形成的溶液呈藍(lán)色．

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