A. | 鑒別棉線與羊毛絨-灼燒聞氣味 | |
B. | 除去氧化鈣中的碳酸鈣-高溫煅燒 | |
C. | 區(qū)分氯化銨與氯化鈉-加熟石灰 | |
D. | 檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)-滴入酚酞溶液 |
分析 A、根據(jù)羊毛絨的主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味,進(jìn)行分析判斷.
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出有刺激性氣味的氣體,進(jìn)行分析判斷.
D、氫氧化鈉溶液變質(zhì)是因為與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、羊毛絨的主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味,棉線燃燒產(chǎn)生燒紙的氣味,可以鑒別,故選項實驗方案能達(dá)到預(yù)期目的.
B、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗方案能達(dá)到預(yù)期目的.
C、銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出有刺激性氣味的氣體,氯化銨與熟石灰混合研磨會產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,氯化鈉不能,可以鑒別,故選項實驗方案能達(dá)到預(yù)期目的.
D、氫氧化鈉溶液變質(zhì)是因為與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,生成的碳酸鈉溶液顯堿性,氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液均能使酚酞溶液變紅色,滴入酚酞溶液不能檢驗是否變質(zhì),故選項實驗方案不能達(dá)到預(yù)期目的.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 長期飲用純凈水有益身體健康 | |
B. | 將pH試紙伸入待測液中,等pH試紙變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,測出待測液的pH值 | |
C. | 當(dāng)入射光線與反射光線的夾角為60°時,反射角為30° | |
D. | 鏡面反射遵守光的反射規(guī)律,漫反射不遵守光的反射規(guī)律 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
現(xiàn)象或事實 | 解釋 | |
A | 夏天鋼軌之間的縫隙變小 | 原子的體積熱脹冷縮 |
B | 氯化鈉固體溶解于水不見了 | 氯化鈉分子運動到水分子中間去了 |
C | 氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物理性質(zhì)不同 |
D | 在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)速率快 | 溶液中的離子或分子間接觸幾率較大 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石用于刻劃玻璃----金剛石硬度最大 | |
B. | 活性炭用于冰箱除臭劑----活性炭有吸附性 | |
C. | 碳用于冶煉金屬----碳有可燃性 | |
D. | 氫氣燃燒放熱多且燃燒產(chǎn)物為水----氫氣是最理想的能源 |
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