5．農(nóng)業(yè)上主要施用含氮．磷．鉀元素的化學肥料．

分析 根據(jù)化學肥料的主要營養(yǎng)元素進行分析解答即可．

解答 解：農(nóng)業(yè)上主要施用含氮、磷、鉀元素的化學肥料．
故答案為：氮；磷；鉀．

點評 本題難度不大，了解化學肥料的種類即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．最近日本推出了一種廉價環(huán)保的新能源--甲醚，它完全燃燒時發(fā)生如下反應：X+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，則X（甲醚）的化學式是（　　）
A．C3H6O2B．C2H6OC．C2H4OD．CH4O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒的方法除去氧氣，又不引進其他氣體，可用（　　）
A．紅磷B．木炭C．硫D．蠟燭

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，不能在空氣中燃燒的是（　　）
A．木炭B．硫C．鐵絲D．紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是實驗室里測定空氣中氧氣含量裝置：
（1）紅磷在空氣中燃燒的文字表達式是：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）當紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾，看到的現(xiàn)象是燒杯中水進入集氣瓶，約占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$
（3）如果紅磷熄滅沒有完全冷卻到室溫后就打開彈簧夾，實驗測量的結果會偏低，其原因是與室溫相比，剩余氣體溫度較高，壓強偏大，因此進入集氣瓶中的水偏少．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱
A．過氧化氫B．氧氣 C．二氧化錳D．水E．硫F．二氧化硫．
（2）寫出下列反應的文字表達式，并把基本反應類型寫在橫線內(nèi)．
①A+C→B：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、分解反應；
②E+B→F：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫、化合反應．．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗課上，同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習．

（1）反應原理：用裝置A制取O2的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑）   （填一種即可）．
（2）反應裝置：制取二氧化碳最好選用的反生裝置是C（填“A”、“B”或“C”），理由是能使反應隨時發(fā)生、隨時停止．
（3）除雜干燥：（2）中制得的CO2中含有少量的HCl和H2O．某同學欲用氫氧化鈉固體進行除雜干燥，對此你的評價是氫氧化鈉固體在吸收水和氯化氫的同時，也能夠和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，NaOH不能干燥酸性氣體CO2．
（4）氣體收集：實驗收集O2和CO2都能用的裝置是F．（填序號）
（5）檢驗：類比O2和CO2的驗滿操作，寫出檢驗氮氣是否收集滿的方法：用燃著的木條放在集氣瓶口．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列生活中的現(xiàn)象，用分子的觀點解釋錯誤的是（　�。�
A．人漫步在花園里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中--分子在不停運動
B．溫度計里汞柱下降--原子隨溫度降低而變小
C．固態(tài)酒精和液態(tài)酒精都能夠燃燒--同種分子化學性質(zhì)相同
D．氫氣和氧氣反應生成水--分子發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．碳酸氫銨化肥的外包袋上部分說明如圖所示，請仔細閱讀并回答下列問題：
（1）保存該化肥時應注意防雨、防曬
（2）這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為多少千克？
（3）若改用尿素，要用多少千克的尿素與碳酸氫銨中的氮元素的質(zhì)量相等？

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